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[摘要]探讨护理本科毕业生实习中存在的问题及对策.存在的问题有专业思想不稳固、潜在的护理纠纷问题、带教老师水平有待提高等.可采取的对策如加强带教老师整体水平的培养、加强相关法律知识的学习、强化护生专业思想.

[关键词]护生,临床实习,问题,对策

[中图分类号]G642.44[文献标识码]C[文章编号]1673-7210(2010)04(c)-148-01

护理学是一门实践性很强的学科,护生实习的过程是护理理论和实践相结合,由知识向能力转化的过程,是学校教育的深化和延续.毕业临床实习的效果如何直接关系到护生今后的工作情况.在带教中多注重从护生的评估、考评激发护生的思维能力等方面着手.我科针对目前护理实习临床带教工作中出现的问题认真分析,制订出一系列针对性的对策并予以实践,获得满意效果,现报道如下:

1存在的问题

1.1带教老师水平有待提高

医院护士更新换代的频率也有所加快,许多护士临床经验尚浅加上学历相对偏低等因素,带教能力也参差不齐[1].近几年护理学科飞速发展,护理本科毕业生受到的是最新的护理理论的教育.现阶段从事临床的部分带教老师都是工作十年以上的老师,知识体系陈旧,不了解护理发展的最新状况.使带教老师与护生沟通起来存在盲点.另外有些带教老师理论水平较差,只注重实际操作,不能达到理论和实际相结合,影响到护生实习的效果[2].

1.2专业思想不稳固

部分护生入学前对护理专业不了解,缺乏动力和兴趣.特别是到临床后看到临床护士每天琐碎繁杂的工作,加之社会对护理工作的偏见.因此感到吃亏,心理失衡,故不安心工作.另外,中专生、大专生、本科生到临床一样倒班,使用不分层次,起到了消极作用,从而影响学生的积极性.

1.3潜在的护患纠纷问题

部分带教老师法律意识淡薄,只注重护生的专科护理技术及理论知识的教授,对相应法律知识讲解甚少,使护生的法律意识也淡薄.护生不明确出现问题时自己应承担的责任,在工作中言谈随意,不注意细节,容易引发护患纠纷.

2对策

2.1加强带教老师整体水平的培养

严格把握带教老师的选择.带教老师必须具有护理本科学历,五年以上临床工作经验,热爱护理专业,工作责任心强,业务能力强,并且具有较高的带教能力.掌握护理专业的新知识、新技术,了解与本专业相关的社会人文科学知识等[3].应以一名带教老师带教一名学生为宜.定期举行带教老师培训,内容可为护理学最新发展近况等.

2.2运用灵活多样的教学法对护生进行逐步教育

在临床教学中采用按照护理程序查房、组织病案分析、疑难病例讨论,实现健康教育等多形式,多启发式教学活动[4],激发护生的学习兴趣.培养护生从被动地“要我学习”到发现问题,并寻找最佳科学证据以解决问题的“我要学习”的主动学习的意识和能力,增强护生的学习主动性及临床思维能力.从被动的灌注式学习转变为主动学习,从而全面提高护生的综合素质.

护理本科毕业生临床实习中存在的问题参考属性评定
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2.3加强相关法律知识的学习

规范护理行为,减少不安全隐患,提高护理人员证据意识.完善管理制度,增强行业自律和工作责任心,提高护理工作安全性[5].定期组织带教老师及护生进行相关法律知识的学习.如医院的各种规章制度,质量管理年检查的各项规章制度,《护士法》,《医疗事故处理条例》等等.通过学习增强了带教老师及护生的法制观念,使护生更多地了解哪些是该做的,哪些是不该做的.并且带教老师定期组织护生参加相关案例的讨论,分析原因、总结教训,指出在临床工作中存在的或潜在的法律问题,使其进一步明确护理管理中各种规定和操作规程的重要性,从而避免护患纠纷的出现.

如何写法律知识硕士学位论文
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