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考核是教学过程的重要环节,是评价教与学效果的一种手段,它对整个教学活动有强化功能、检测功能和反馈功能.更重要的是,合适的考核方式不仅能激发学生学习的积极性,而且能提高学生应用所学知识的实际能力.有机化合物波谱解析作为一门难度较大的课程.大多数院校均采用一次性闭卷考试.这种考核方式在一定程度上可以衡量大多数学生į

关于教学改革方面论文范文检索40;学习质量,但也存在着一定的弊端.为了克服单纯笔试的某些弊端,培养学生的综合能力,今年我学院在深入进行教学改革的同时,对有机波谱分析课程的考核模式进行了大胆的尝试,将“形成性评价”运用到该课程的考核中,目前已初步取得了较好的效果.

如何写教学改革论文
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“形成性评价”在有机化合物波谱考核中的运用参考属性评定
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