关于医学免疫学相关论文范文文献,与《医学免疫学》教学中生综合素质的培养相关毕业论文

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4培养从事社会工作的能力,特别是团结协作能力

教育研究生在研究工作和学习中应具备较好的团结协作精神.当今,科学研究进入“大科学时代”,任何一项认真的研究,几乎都离不开前人的劳动和今人的协作.在这一点上,杨振宁博士曾谈到自己的切身体会,在科学研究中,如果没有与别人的合作与交流,只是埋头钻研,视野不开阔,在科学研究的道路上就难免有局限性,还容易发生偏差.在信息时代,个人的力量越来越小,单靠个人力量来解决大科研问题的可能性越来越小.时代需要人们具有组织能力和协作能力,更多的成果要依靠集体智慧,人才也将以一种集合体的方式体现出来.因而,如何在科学研究中与人合作,成为一个科技人才能否取得成功的重要基本因素.

5培养良好的精神、道德和心理品质

这是一种比知识和技能更难学习与培养的基本素质,也是一个21世纪的研究生最应该重视的基本素质.其本质是学会做人,其价值在于它是衡量全面发展的首要标志.因为,科学技术越进步,社会物质文明越高速发展,就越要重视社会精神文明建设,重视具有良好的精神、道德和心理品质的高层人才的培养.个人创造力的开发程度取决于其创造精神,这种精神既包括探索创新、奋力拼搏,也包括无私奉献、为社会服务.个人的成就还取决于其具有的良好道德和心理品质.如果说科学的发现往往具有惊人的相似,那么科学家的成功因素中的非智力因素也是这样.1976年诺贝尔医学奖获得者美国科学家盖达塞克（DanielCarletonGajdusek）,1997年奖的获得者是美国科学家普鲁西纳（S.Prusiner）.两人的研究均起因于对偶然遇见的不治之症患者死因的探究.结果一个揭示了南太平洋考察时发现的蔓延在土著人中间的“库鲁”病的病因,从而揭开了对慢性病毒病研究的序幕；一个揭示了在医疗治疗中发现并震撼英伦三岛、蔓延欧洲大陆的疯牛病有共同病原体的克-雅氏病的病因,从而揭示了对非传统意义的病毒,但极可能是一种全新病原体研究的序幕；更重要的是两人从开始研究到获奖均用了25年左右的时间,在研究过程中均体现了一种对患者的极大同情和做医生的强烈的责任感,为人类和社会无私奉献的高尚品德,崇高的敬业与创造精神.在研究生课程中只有重视这一点,并实际体现在未来的高等教育和对21世纪研究生的培养引导中,才能走出自己的路,在贡献人类和世界的同时,实现我国诺贝尔医学奖零的突破.

6结语

实施研究生综合素质教育的关键是要全面,素质教育是全面教育.应将21世纪的研究生培养为勤奋、有坚强的毅力,积极独立地获取新知识,掌握与应用新技术的意识和能力,具有创新思维的高级才人；培养研究生具备综合运用各种知识、技术、技巧和创造性地发现、提出与解决问题的能力,具有较强的实践能力,从事社会工作的能力,特别是团结协作能力.同时还应具有良好的精神、道德和心理品质.近年来教学评议显示［5］,对研究生进行综合素质的培养,可为培养21世纪高层医学人才打下基础.

在教学实践中,笔者深刻认识到,研究生课程的教学,要求教师具有较高的学术水平,对教师提出了更高的要求,要培养研究生的综合素质,教师不仅要具备优秀的思想道德素质、丰富的教学经验,还应有宽厚的专业文化和知识面、较高的科学研究能力及健康的身体心理素质,才能适应21世纪研究生培养的要求.

参考文献

［1］王玲.医学免疫学的优化教学.香港现代教学论坛杂志,2000,7（4）:28-30.

［2］王晓勇.20世纪诺贝尔生理或医学奖获奖分析.医学与哲学,2000,21（12）:54-57.

［3］韩启德.关于实施创新素质教育的一些想法.医学教育,2000,（2）：1-3.

［4］杨韬,武高辉.让学生尽快更多地参与科研.2000（15/16）:38-39.

［5］徐燕茹,贺祥,扈长茂.构建研究生综合素质评价体系.医学研究生学报,2003,16（4）：281-283.

（收稿日期：2011-03-02）

（本文编辑：郎威）

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