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多媒体教学类有关论文范文检索,与外科PBL教学的改进与建立共享多媒体教学资料库相关毕业论文提纲

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PBL教学讨论中做到有据可依,有的放矢,提高学生学习效率,减少时间成本,强化记忆效果,提升认知水平,减少教师劳动量,拓展教学能力.

PBL教学中应用多媒体数据库的设计和应用案例实践：建立普通外科疾病“胆囊结石”PBL教学资料库,①首先提出问题、设置分类,从医学史角度：胆囊结石认识的历史、对胆囊结石处理的最新进展；疾病性质角度：胆囊结石的成因、分类、危害；临床角度：临床表现、诊断依据、治疗方法；病理生理角度：结石导致胆囊炎的机制、转归；伦理角度：切除胆囊对心理的影响、对胆囊切除和保胆取石的争论；同时,不断把学生和教师提出的新问题补充到资料库中.②针对问题多途径收集素材、制作多媒体资料,可以从互联网通用搜索、专业医学论坛、医学院校网站和个人收藏获得教学幻灯、图片、音频视频素材；从相关SCI、MEDLINE等医学数据库获得典型病例、诊治指南、文献资料和相关图片；临床一线教师医生根据需要采集典型案例、病例讨论记录、胆囊结石标本照片、开腹和腹腔镜胆囊切除手术录像.从仪器制造厂家获取腔镜设备使用多媒体资料.③对各项资料进行分类、标注（来源、内容、作者、版权等）以及适当教学点评.专人管理,网络开放,在电子化专业人员的帮助下修改、更新、标准化和分类储存.④PBL教学与教学数据库交互利用、互促提高.利用已有资料,丰富PBL讨论,强化学习效果.对已经纳入的问题,在复习已有学习资料的基础上,进行更深层次的分析讨论,更新和制作新版教学幻灯等数据.对新提出的问题,设立专题,集思广益,收集处理资料,制作第一版多媒体教学数据.

医学发展和知识的传承,是一个不断深化认识和实践调整的过程.笔者建立多媒体教学资料库应用于PBL教学中的尝试,就是适应现代科技、教育发展,进行因地因时、因材施教的有益探索.

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