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221;的想法.所以教育孩子就应该欣赏孩子,激励孩子,就要一点一滴的在“成功”上做文章.当然,孩子也需要批评与惩罚.批评、惩罚也是教育.现在,有人主张把批评与惩罚置于教育之外,是不妥的.[2]问题是如何进行批评与惩罚.缺点错误,应该批评,要分析原因,要讲道理,批评的方式应易于孩子接受,引起反思.家长要学会和风细雨、寓贬于褒、充满期待、同心同理式的批评,而且要与孩子共同讨论克服缺点、改正错误的措施,坚决避免劈头盖脸、暴风骤雨、讽刺挖苦、随便揭短式的批评.适度的惩罚也有教育作用.何谓“适度”,就是以不伤害孩子的自尊、自信,使孩子能够进行自省、自我教育为原则.这需要家长谨慎从事,不可多用,不可滥用.
(五)家长应注意自己的言行,树立榜样
家庭是孩子的第一所学校,而父母则是孩子的第一任老师.一个人一生中的所有“第一”都应该是从家庭、父母那里得到的.因此,家长的言行和平时的行为习惯对孩子的影响最大.“近朱者赤,近墨者黑”说的就是这个道理.为人父母,要教育好自ð
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(六)及时与老师保持联系并沟通
学生在校期间,家长应抽时间到学校去拜访老师,了解相关情况,如学生在班级的环境情况、同学交往情况、老师交往情况等等.对本学期学校开设的课程、学校的要求、要做的“心中有数”.[3]学生家长应协助老师更全面、更深刻的了解和熟悉自己的孩子,如向老师提供孩子在家学习的效果、在家的各种表现、孩子有什么爱好、有什么需要、家庭最近出现的可能影响学生在校学习生活的各种变化等等,都应该让老师,特别是班主任知道,以便采取相应的措施,帮助孩子克服各种困难,减少心理压力和困惑.
(七)鼓励孩子积极交往
交往是现代社会生活对人的基本要求,交往能力也是一个人能否健康发展的一个重要因素.中小学生有两种交往:一是与成人的交往,一是与同辈人的交往.在与同辈人交往中,孩子不仅能更好的认识自己,而且学会如何待人接物,如何关心同伴,与同伴合作完成任务,学会在争执或矛盾中,如何协调关系.因此,家长应多鼓励孩子与人交往,多带孩子参加社会活动,鼓励他们广交同学伙伴.有些父母基于“怕孩子吃亏”的心理,剥夺了孩子交往的机会,造成了孩子心理的孤独、焦虑,不利于他们心理的健康发展.
(八)加强对家长的指导和帮助
据调查,目前上中小学这代孩子的父母,很大部分受教育程度不高,尤其很少学过教育学,儿童心理学的有关知识.据《中国青年报》5月17日报道:“95%的家长没看过心理学方面的书,72%的家长没有看过教育方面的书.”他们不了解如何更科学地教育孩子.因此,教育行政部门和学校要通过家长学校,家长座谈会等到方式,让家长懂得青少年心理发展规律,懂得心理健康的重要性,了解青少年年龄特点,懂得教育学生的正确方法与技巧.使家长了解中小学生正处在一个特殊年龄阶段,学生情绪反复,行为多变,对此要有心理准备,不能因此不尊重,不理解他们,这样只会适得其反.
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总之,大量的理论和实践的经验都告诉我们,在中小学生的心理发展的过程中,家庭起着非同小可的作用.他们渴望和家长沟通,也热切希望自己的种种正当言行能得到家长的支持、理解和帮助,更希望心理危机时有来自家庭的亲情安慰.因此,我们应该重视家庭心理健康教育的重要性,用科学、有效的方法对中小学生进行心理健康教育,使他们的身心得到全面发展,素质得到全面提高.
【参考文献】
[1]刘英.加强心理健康教育提高学生心理素质[J].新疆社科论坛,2007,(3):89-90.
[2]王德勇.家庭教育误区[M].北京:科学出版社,2001,(10).
[3]胡立平.家庭教育对学生心理健康的影响及对策[J].教育革新,2007,(1):10.
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