关于健康教育类论文范文,与社区护理中关于开展健康教育的应用相关论文发表

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【摘 要】目的：探讨社区护理中关于开展健康教育的现状,为提高健康教育技能提供依据.方法：通过护士在护理过程中开展健康教育的实施,采用问卷调查方式,分析目前开展健康教育的现状.结果：加强了居民对疾病的认识,提高了公众“未病先防,既病防变和临证施护”的能力.结论：开展健康教育,不仅推进着社区卫生服务的可持续发展,而且对保障广大居民的身心健康起着举足轻重的作用.

【关 键 词】社区护理；护士；健康教育；应用分析

健康教育即通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康的观念,减轻和消除影响健康的危险因素,预防疾病的发生,促进健康和提高生活质量[1].在社区护理过程中,护士与社区居民的联系最为密切,开展健康教育,护士是主要的承担者.为了解社区护理中健康教育的现状,本研究对湖北省赤壁市莼川社区居民进行了调查,结果报告如下.

1资料与方法

1.1一般资料与方法

2012年4月,选取湖北省赤壁市莼川社区卫生服务中心五个服务站,每个服务站40名居民,总共200名,进行问卷调查.年龄19～75岁,平均为（46.5±8.5）岁,每个社区中心男20例,女20例.此次的调查工具是“社区护理中开展健康教育的应用分析调查问卷”,此问卷是参考国内外相关文献,在专家指导基础上编制设计而成的.其效度为0.83,信度为0.88,内容均为选择题,包括：社区护理进行健康教育的内容与形式、存在的问题、医护人员态度等.

1.2统计学方法

采用SPSS13.0统计软件分析,计数资料采用X2检验,计量资料采用t检验,以p<0.05为检测标准,作为统计学的评定标准具有统计学的差异.

2社区护理中开展健康教育的方式级存在的问题

2.1“一对一”教育

“一对一”的健康教育是双向交流,针对性较强,容易发现健康问题,主要是对象是来就诊的居民和随访的患者.要创造出一个全面、独特新颖、先进的知识体系,而且要尽量通俗易懂、可信且带有趣味性,以吸引广大居民积极主动参加.首先,医务人员要收集大量详实的信息,把科学化的知识变成易理解的口语化,把已掌握的知识具体动作化、形象化,并且反复激励、反复强化.其次,医务人员要采用成功激励的方式开展社区的健康教育,把知识原理详细说透,从改变生活方式的必要性和重要性入手,分析健康对人生命延续的重大意义,让居民充分认识到人的最大财富就是健康,它是人的一切.最后,医务人员要把激励机制权威化,将社区医务人员的权威性树立起来,要多深入社区进行督促指导,让居民深刻感受到医务人员是百姓身体健康的引导者,以达到纠正不良生活习惯的目的[2].

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2.2个别辅导

有针对性的个别健康教育,主要服务对象是不同的个体、生活方式、疾病程度、文化程度的患者,特别是对那些接受能力较差的患者,要进行多次反复强调的指导.但是此类健康指导活动因目前医务人员紧缺、活动场所小等现有条件的限制,参与人数相对较少,不能广泛开展.

2.3随机性教育

随机性教育,主要是指医务人员在执行各项操作的时候,一边实施一边为就诊居民进行讲解.例如在发药时告诉患者这些药物的作用是什么、会有怎样的反应、要如何进行处理等；在输液时告诉患者药物有哪些作用,不要随便调整滴速,输液时有无身体不适等.

2.4示范教育

示范教育,主要通过具体的行为为教育对象进行讲解.如通过医务人员的示范,患者之间的亲自实践,对一些接受能力较差&

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2.5存在的问题

①医护人员的专业知识掌握有限,大多数为年轻者,经验较缺乏,不能全面为居民解决难题；②现在的居民大多为工作奔波,没有时间和热情参加这样的健康教育活动；③活动条件的限制,没有足够医护人员、时间和场所.

3结果

采用无记名方式,发放问卷200份,男100份,女100份,回收男99份,女98份,有效问卷男96份,女94份,有效率分别为男96%,女94%.通过问卷调查发现社区健康教育的开展取得了良好的效果.见表1.

4讨论

当今社会,随着医学模式的不断转变,护理新观念的不断推广,社区护理已成为护理界不可缺少的一部分,对人们的健康教育以及护理知识的广泛传播起着十分重要的作用.

开展社区护理的健康教育,首先需要得到社会各部门的支持,在资金、行政、管理上应给予保证,这是开展社区健康教育的关键环节.其次要通过采取多种不同的社区健康教育形式,针对人群差异,如：儿童、少年、老人、妇女以及从事不同行业的人员,或传染病防治、慢性病防治、心理护理、精神疾病护理、康复、更年期等,用不同的方法处理不同的健康问题,以满足广大社区居民的要求,让居民认清疾病的发生、发展,不再轻易相信一些宣传广告,而是利用所学到的知识进行自我维护和保健,掌握合理膳食、合理用药的方法,并积极参加各种适合自己的活动.最后要加强对社区健康教育效果的研究,在开展健康教育的基础上,我们要探讨如何收集进行健康教育的效果,应该建立怎样的社区护理工作模式,建立哪些评价指标.同时在开展社区健康教育时,也提高了医务人员的专业水平和自身的职业道德.为了满足不同患者的需求,医生和护士都需要加强学习,不断充实完善自我.除了专业的知识和操作技能以外,还应该获取多学科、多系统的知识,如社会公共关系学、心理学等.

综上所述,社区健康教育是全民人人享有卫生保健的关键措施,也是医疗机构由单纯治疗服务向一体化保健服务转变的重要手段.通过几年来社区健康教育的开展,取得了很好的教育效果.不仅给医疗机构发展带来了新的挑战和机遇,也有利于医务人员转变传统观念,改变原有的知识结构,使之逐步适应当今社会“全科医学”的需求.同时也加强了医疗服务机构与公众之间的联系,提高了公众对医疗服务机构的信任,树立了良好的公众形象,为医疗服务机构的发展创造了一个良好的社会环境.

参考文献：

[1]米光明、王彦.护理健康教育学.北京：人民军医出版社,2007：14.

[2]魏荃、朱光明、李枫.我国城市社区健康教育现状调研报告[J].中国全科医生,2002,5（7）：555-557.

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