健康教育有关论文范文,与健康教育在消化内科护理中的运用相关论文怎么写

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【摘 要】健康教育是目前医学护理中的一个重要方面,对消化内科疾病的患者进行健康教育可提高患者对疾病的认识和预防保健能力,并可增加患者对护理的满

意度,同时对提高疾病的治疗效果也具有重要的意义.

【关 键 词】健康教育；消化内科；护理

doi：103969/jissn1004-7484（x）201309471文章编号：1004-7484（2013）-09-5248-01

随着人们对健康需求的改变,护理工作不再单单是对疾病的护理,而是要求护理人员可以从多方位加强对患者的护理,尤其是加强对患者的健康教育,以使患者可以获得更多的与疾病相关的知识,并建立良好的生活行为,同时对改善医患关系也具有重要的作用.本文就健康教育在消化内科护理中的应用进行观察,探讨其方法.

1健康教育的运用

11健康教育的制定首先患者在入院以后,对患者的基本情况进行评估,包括患者的文化程度、生活背景等,对患者应了解和掌握的健康知识等,制定相应的健康教育内容,主要包括疾病的发病原因、危险因素以及临床用药常识和饮食注意事项等,针对不同的患者所面临的健康问题进行解决.

12健康教育的方式根据患者的不同文化程度等状况,采取适合患者的健康教育方式,如采取口头讲解和文字卡片相结合的方法、理解和讲解相结合的方法、提问与讨论相结合的方法等,对患者进行入院介绍、住院须知、饮食调节、运动方法以及出院指导.对于年龄较大、文化程度较低的患者,可运用通俗易懂的话语进行讲解,尽量避免复杂的医学术语.加强与患者的沟通,以多加了解患者的心理状况,对患者合理的要求尽量给予满足,也可采取患者座谈等形式,鼓励患者多提问,可就患者关心的问题进行讨论,也易于患者对健康知识的掌握.

13健康教育的内容

131患者在住院以后,由于角色和环境的改变,患者多会产生一定程度的心理变化,如焦虑、紧张等,护士应热情接待患者及其家属,并向他们介绍病房的环境以及住院的住院事项等,使他们可尽快地适应和熟悉住院的环境,消除患者的陌生感,同时注意观察患者的意愿和情感需求等,可主动询问患者有什么需要帮助的,确认患者所关心的

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132疾病的概述对患者进行疾病的病因、诱因、临床症状及体征等方面的健康教育.由于消化内科疾病的病因多于不良的生活习惯、不良饮食习惯以及精神因素等引起,不良的饮食会引起胃炎、肠炎、胆囊炎、溃疡、胰腺炎等,因此对患者的不良习惯进行纠正是治疗消化内科疾病发生的关键.如肝硬化失代偿期患者,诱因多是由于乙肝、丙肝、血吸虫病等,其主要的临床表现有肝功能退减和门脉高压,同时还可能伴有精神异常、食欲不振、消瘦乏力、面色暗淡等,使患者可对自己的病情有一大致了解,以消除顾虑.

133检查和用药方面的健康教育对消化内科疾病的患者,一般要进行B超、CT、胃镜、肠镜、ERCP等方面的检查,在检查中应指导患者如何进行配合,以及检查前的注意事项等,同时向患者介绍检查的目的,以使各项检查可以顺利进行,并利于疾病的早日诊断和治疗.对于用药方面的健康教育,内科疾病患者一般是以药物治疗为主,药物的正确服用是有效治疗的保证.嘱患者遵医嘱按时服药,向患者解释药物的治疗作用、用药时间、用药方法以及用药注意事项等,并向患者介绍可能出现的不良反应等,以增进患者的认识,进行药物的正确使用,增加药物疗效.

134饮食方面的健康教育合理的饮食有助于患者疾病的恢复,因此针对患者不同的疾病,以给予患者合理饮食的指导.消化系统疾病患者,平时应宜食清淡、细软和易消化的食物,并以流质或半流质食物为佳,禁食辛辣刺激的食物.例如对于肝硬化出血患者应特别嘱患者禁食粗糙、坚硬和高纤维食物,防止静脉破裂导致出血；对于胰腺炎患者,首先在急性期应禁食2-3天,在恢复期可少量进水,待病情稳定后可逐渐过渡到流质、半流质饮食,待恢复以后可正常饮食；对于溃疡性结肠炎患者不宜进食生冷食物,同时忌牛奶和豆制类食物等.

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135出院指导对患者进行口头或书面的出院指导,以防患者在出院后疾病的复发,嘱患者应定期复查,以便发现异常及时处理.嘱患者按时服药,对胃肠道有刺激性的药物应可饭后服用,刺激食欲的健胃药等,可在饭前服用同时嘱患者注意休息和饮食,以养成良好的饮食习惯和生活规律,早睡早起,并保证充足的睡眠.

2健康教育的意义

通过积极有效的健康教育,提高了患者的住院适应能力和自我保健的能力,改善了医患关系,提高了患者的满意度,并有效缩短了患者的住院时间,降低了患者的住院费用,提高了患者的生活质量.

3小结

消化内科的疾病多与患者的生活习惯和饮食习惯等有关,因此有效的健康教育可提高治疗的疗效,减少并发症的发生,提高治愈率.健康教育应贯穿在护理工作的全过程,使患者建立良好的健康行为,消除和降低危险因素,提高患者健康质量.

参考文献

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[2]金丽芬健康教育――提高护理满意度的重要因素[J]实用护理杂志,2009,16（6）：55-56

[3]王志红浅析护理健康教育现状与研究[J]实用护理杂志,2010,l7（9）：52-53

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