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471;起无法‘心想事成’的打击吗到那个时候,他们的结局会比驴子好到哪里去呢”

我为你骄傲

“优秀是一种习惯.人出生的时候,除了脾气会因为天性而有所不同,其他的东西基本都是后天形成的.是家庭影响和教育的结果.”――亚里士多德

“把幼儿初期教育体现为一种娱乐形式,他认为这样才更容易发现一个人天上的爱好.”――柏拉图

现代幼儿教育中,有一种赏识教育非常受欢迎.

“赏识教育”就是以赏识的眼光来看待孩子,充分尊重孩子自己的意愿,根据孩子的特点因势利导培养孩子,发扬孩子的注意点和特长,随时表扬孩子取得的一点点进步,以微笑来表示对孩子的欣赏和赞扬.从而培养孩子快乐的性格和不自卑的健康人格,让孩子回归主流社会,做一个快乐的人.

古希腊人家庭教育参考属性评定
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不过,赏识教育可不是现代人的发明,在古希腊,那些聪明的父母们就已经开始运用这一教育方法了.尤其是那些深爱孩子的母亲们,在教孩子学说话、学走路时,他们就开始用“赏识教育”,积极鼓励他们.随着孩子的长大,她们会一直留心孩子每个阶段的变化,给孩子以尊重和信任,及时表扬他们身上的长处,想方设法挖掘孩子身上的优点,激发他们身上蕴藏着无限的潜能,把自己的孩子培养成了值得父母和家庭骄傲的人！

在这个崇尚幼儿早期教育的国家,每个获得生存权的健壮的孩子从咿呀学语开始,都会陆续得到来自家长的各种礼物.这些礼物并不都是物质的东西,有更多是来自于精神上的教育.他们送给孩子这些精神上的东西,是要他们从小就在心里埋下一种信念,并在长大成人的过程中,执着地去实现这个信念！比如,有的父亲在女儿出生时就为他取名为雅典娜,就是希望在她心里烙下这样一个印痕：自己像雅典娜一样健康而且有智慧；还有的乐师在孩子非常小的时候就每天为他演奏曲子,是希望他从小就受到音乐的熏陶,对音乐有特殊的感情,长大后好子承父业！

2　点燃孩子思想的火把

“孩子的大脑不是一个要被填满的容器,而是一个需要点燃的火把.”――古希腊哲人普罗塔戈

引导孩子的思想和行为

古希腊的街头巷尾,总会看到几个人围在一起吵得面红耳赤,有时甚至是几个人同时对着一个人“群起而攻之”,但令人奇怪的是,从来没有治安警察出面干涉,居民们更是习以为常,偶尔还会有路人驻足,饶有兴味地听说一会儿.这是怎么回事呢

原来,这些人并不是在吵架,而是在辩论.

古希腊是雄辩家的天堂,智者们在遇到问题、探求答案时,几个持不同观点的人常在一起辩论.智者常常通过循循善诱,深入浅出的引导,使错误的一方自相矛盾,不能自圆其说,进而产生正确的观点和思想.这种方法后来被聪明的希腊人广泛地应有到对孩子的教育上.

有一次,古希腊著名的哲学家、教育家苏格拉底的学生问他：“老师,请问什么是善行”

苏格拉底回答说：“盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖,你认为这些行为是善行还是恶行”

他的学生说：“当然是恶行.”

于是苏格拉底又问：“那欺骗敌人是恶行吗”

学生说：“这当然是善行了.不过,我指的是朋友不是敌人.”

苏格拉底笑了,他说：“偷朋友的东西是恶行.这个你肯定同意吧但是,如果朋友要自杀,你偷了他准备用来自杀的刀子,这是恶行吗”学生回答是善行.

苏格拉底继续说：“对朋友行骗肯定是恶行,对吧可是,在战争中,统帅为了鼓舞士气,在没有援军的情况下,骗士兵说援军就要到了.这种欺骗是恶行吗”

说到这儿,他的学生明白了：在不同的场合与不同的对象间,善与恶有着不同的定义,却不是绝对的.

这种通过反问或反驳来使学生在不知不觉中接受自己的思想影响,并获得知识的教育方法,是大教育家苏格拉底的首创.他从不喜欢那种将现成的答案灌输给学生、强行让他们接受自己观点的“填鸭式”教学法,而是喜欢提出问题让学生回答,或是让他亲身去实践,以启发他思考.即使学生回答错了或是一时没有想明白,他也不给出正确的答案,而是再提出问题促使他主动去分析,从而循序渐进地引出正确的结论.

苏格拉底这种以启发、诱导为主,使人主动地去分析并思考问题的教育方法,就像是点燃了孩子头脑的火把,即使在数千年后的今天,仍使之发出耀眼的光芒.

成功往往源于坚持

锲而不舍是句很容易说,但很难做到的话.记得美国前总统柯立芝有句名言：“这个世界充满聪明而失意的人,受过良好教育但成日感叹怀才不遇的人,他们有个共性,缺少锲而不舍的精神.”

苏格拉底曾提出“知行合一、知德一致”的观点.他认为：知识的对象是“善”,而孩子的心灵是善之始.教育的目的就是要把孩子先天就有的、潜在的知识、美德诱发出来.这也是对今天一些家长只重视孩子学习能力的培养和开发,而忽视品德教育的一个很有必要的提醒.

“常常是最后一把钥匙打开了门.”这是一句古老的谚语.它虽只有短短的十几个字,但却告诉了我们成功往往只是源于一种坚持.许多成功者,他们与失败者的惟一区别,往往不是更多的劳动和孜孜不倦的流血流汗,也不是多么聪明过人的头脑和谋略,而只在于他们的韧性和耐心,在于他们多坚持了那一刻,才使他找到了最后的那一把钥匙,也使他们因此获得了源源不断的动力和精神财富.

在古希腊,人们非常注重对孩子毅力的磨练.他们在教育上注重从小培养坚忍不拔的毅力和坚持到底的精神,以形成良好的品德.为了磨练孩子们的毅力,在学校的公共浴室内,设了一个悬在高处的大理石水盘,让来洗浴的孩子能经常用像瀑布一样的冷水来洗浴.他们认为用冷水浴不仅可以锻炼身体,更重要的是能使他们养成坚毅顽强的品质.

3　健美,古希腊的生存法则

怎么撰写教育方法毕业论文
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