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关于幼儿园论文范文文献,与学前融合班中孤独症儿童的早期干预相关论文查重
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持不懈的融合教育和家庭教育的紧密配合,两名幼儿从最初接受干预训练至今,各方面均取得了不同程度的进步.1 语言表达能力有了长足进步
在融合教育活动中,孤独症儿童的语言表达由于受到其认知水平和理解水平的影响,常会出现使用“错误”,而这些错误,都会得到正常儿童及时的、不断的补充和修正,使孤独症儿童在轻松的“儿童教儿童”的语言环境中表达更加趋于完善.与前期不能主动的表达意愿相比,本研究中的两名幼儿逐渐能够和老师进行简单的对话,能够比较正确、流利地回答别人发起的提问,可以主动的表述自己的要求等.
2、社会性行为有了显著改善
(1)同伴交往能力提高：同最初没有和同伴交往的意识、拒绝和同伴一起游戏、拒绝参加各种集体活动、喜爱独来独往的自娱自乐相比,通过有意识、有目的的训练两名幼儿开始逐渐融入同伴生活,同伴之间交流不断增多,无论是在课堂上还是课间活动,都可以接受小朋友的邀请一起游戏、并渐渐喜欢玩游戏；能够主动和教师或朋友打招呼,并能正确的回应对话者的提问；交流时与对话者有了较长时间的目光对视.
(2)情绪表现相对稳定：通过持续系列的干预训练活动,两名幼儿情绪表现上都有较大转变.他们开始的时候行为孤僻、怪异、极易烦躁,当不满或愿望没有达到时,不会主动用语言和手势等方式来表达,而是以大声哭闹或击打他人或自虐等方式来表达意愿,情绪激动时我行我素,不能控制；干预训练后,哭闹现象明显减少,上课时能较长时间的保持安静；而且情绪不高时多数情况下能够在教师引导下说出原因,很少出现击打头部或咬手腕等自虐现象,坏情绪能够在教师和同伴的引导和转移下很快消失,这些较之以前都有明显改善.亲子关系较为密切,能够与父母建立依恋感,家长接送时表现出较为高涨的情绪.
3 初步建立了良好的生活习惯
(1)建立了正常的生活常规：干预前两名幼儿都没有午睡习惯(宁宁初来幼儿园时大小便不能自理,经常有尿床和拉裤等现象,上厕所时胆怯.),现在基本能照顾自己在园的一日生活――个人卫生、入厕、午睡、正确地穿脱和整理衣物等都能按照常规的要求去做,即使在情绪低落时也能够按照教师的教育指令正确的完成相应的任务.
(2)饮食进餐的习惯逐步改善：进餐过程较之刚入园时发生了根本的变化――从原来不主动喝水、不会自己吃饭、不喜欢吃蔬菜、吃带皮的食物没有剥皮意识,到现在会自己用餐,挑食、偏食现象较之以前有很大改善.对于自己不爱吃的食物会少吃,不存在如以前打翻碗或拒食等现象：有剥皮意识,剥皮困难时会主动寻求老师帮助.能集中精力和其他小朋友一起用餐.
4 学习能力有所提升
干预训练过程中,带班教师从幼儿感兴趣的内容领域切入引导,把音乐和绘画作为培养他们学习兴趣的依托,根据相关的主题和单元学习内容,培养他们模仿、创造和想像的能力,同时注意在练习和学习过程中强化他们与同伴的交流与合作分享.通过直观、示范等方法帮助他们掌握学习技巧和提高学习能力.
整个过程中,丽丽的学习和模仿能力有所提高,但相对较为缓慢.注意力集中的时间较之以前明显变长,能够积极配合老师的教学活动并有参与意识,课堂随意走动的现象明显减少,能够根据教师的提示或帮助,完成简单的教育任务；宁宁在学业方面的进步不是很大,特别是与数和计算有关的方面还有些差,但他认字还是很快,已会辨别各种颜色,认识了很多种动物,能和老师对唱儿歌.
五、启示和反思
通过对两名孤独症幼儿为期5年的融合教育干预,我们得出以下几点结论；
1 融合教育是治疗和改善孤独症幼儿症状、帮助其回归生活主流的有效方式.
孤独症幼儿在幼儿园中与正常孩子接触,是其扩大生活范围,增加社会经验的一个非常好的途径.作为一个对社会、对孩子负责任的教育机构,幼儿园应该以宽广的胸怀来接纳这些有问题的孩子.
2 幼儿园班级集体是培养孤独症幼儿社会交往、生活技能的最佳场所.
在幼儿园班级集体中,教师为幼儿发展营造的良好环境氛围、教师言行对幼儿形成潜移默化的影响和指导作用、集体规则有序的生活环境是对幼儿行为的规范、班级集体影响力对幼儿个体行为的约束等,形成了培养孤独症幼儿社会交往和生活技能的最佳场所.孤独症幼儿和正常幼儿在一起学习生活,还能使他们感受到集体的温馨、同龄伙伴的关爱、老师的爱护,这些都是特殊教育机构所难以达到的,这将使他们在社会能力方面和接受教育方面均能受益――扩大其生活范围,增加其社会经验,学习与人相处等社会生活技能.
3 孤独症幼儿的训练成效的大小,取决于家园配合的密切程度.
孤独症幼儿的发展仅靠幼儿园单方面的训练是不够的,需要家长全方位的配合,因而,融合班各位教师之间、教师与家长之间的沟通非常重要.在与家长共同制定并执行训练计划和教育策略时,必须达到基本一致的要求,并且不断反馈信息,总结经验、发现问题,解决问题,这样才能保证各项训练结果的持续性和有效性.
由于孤独症幼儿的教育是一个系统的、科学的和长期的过程,我们在幼儿园融合班所做的干预训练工作虽然取得了一定的成效,但是还有许多问题需要我们大家进行深入的探索和研究.
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