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一个看似很简单的方法,却融入了理解、乐趣和想象.经过自己画笔的演绎,孩子对诗歌多了感性的认识,最重要的是,多了对诗歌的热爱,从此播下了一颗颗诗人的种子.

学的时候,背诗歌和写作文都给我们留下了极其沉重的印象,这个时代,能不能有点改变呢?背诗和写作,本都是优雅而且能让心灵自由想象的事,如果能让孩子有如此感受,不信他不喜欢!

背诗歌

现在国内有不少关于到底要不要让孩子死记硬背一些唐诗、古文的争论.这个我也说不好,不过女儿在法国小学学背诗歌的方法,倒是让我耳目一新,也许有可借鉴之处.

在法国的小学,老师每个星期都会让孩子们背一首诗,孩子们自己有一本“诗集”.但这并不是一本我们想象中的已经印好诗歌的书,而是一本空白的练习册.老师会给孩子们打印出来一首首诗,然后由学生自己贴到练习册的左边,右边则完全是空白的.刚看到这本练习册的时候,我很奇怪,还在猜想这会不会是用印刷次品在糊弄孩子呢?

很快,这个猜想不攻自破.有一天背诗前,女儿兴致勃勃地说：“妈妈,你来看看我画得好不好?”我拿过女儿的“诗集”一看,在那页白纸上,女儿画了一幅代表四季的图案,充满童趣的花草和小动物煞是可爱.在表扬了女儿一番后,我不禁又担心地问:“你这样在练习册上瞎画,老师会不会不高兴啊?”女儿乐呵呵地告诉我:“就是老师要我们画的.”原来,老师在每周学新诗时,会对内容进行讲解,然后要求每个孩子根据自己的理解和想象,在练习册的空白处画出他们自己心中的诗.

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这个习惯一直延续到女儿上二年级,每次我都兴致勃勃地欣赏女儿笔下的诗,让我看到童真世界的纯洁和美好.

二年级的诗歌和一年级相比,无论从内容到形式上都深了一步.像拉封丹的《乌鸦与麻雀》《蚂蚁与蝉》也纷纷开始演绎在了孩子们的画笔下.不过老师要求孩子的理解不一定上升到德育教育的高度,只要她能从中寻找到与自己生活贴近的东西,或是能感受到诗句的美好就足够了.

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一个看似很简单的方法,却融入了理解、乐趣和想象.经过自己画笔的演绎,孩子对诗歌更多了一份感性的认识,最重要的是,多了对诗歌的热爱,从此播下了一颗颗诗人的种子.

写作文

前几天,女儿带回来新学年学写的第一篇范文,没想到法国人是这样看待写作的.曾经习惯了中国孩子因为写作文而冥思苦想、绞尽脑汁的状态,习惯了那些千篇一律的套词和大道理,突然读到这篇作文,感觉像是被一缕清风吹拂,关于写作文的一切沉重负担和不美好的回忆似乎也都放下了.这是一篇老师选出来让孩子们学习的作文,说明老师希望孩子们都能这样来理解和看待写作,这才是更可贵的地方.在此简略翻成中文,和大家一起欣赏那份自然、轻松、优美,以及那种本应该属于写作的心灵自由和浪漫.如果写作真的如此美好,孩子还会害怕写作文吗?

编后

巴黎小学的做法,也许是我们孩子的幼儿园、学校里暂时还难以做到,但父母可以在家里做到!比如在读诗或一些经典故事时请他随手涂鸦,他会对文字更有兴趣；随时把身边看到的景物、事件尽情想象,再鼓励他用语言表达出来,他可以说得不准确,但要有想法.你也可以和他一起随性地说,这也能