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心理健康教育类有关论文范文素材,与学校心理健康教育的内容设置相关论文怎么写
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16;,所设计的教育活动、训练内容及方式也应有所调整.同样,对不同特点的学生应进行分类指导.如对离异家庭的子女或有不同心理、行为问题的学生往往需要进行特殊的心理健康的教育与活动.5.活动性原则.根据实践性与应用性的要求,在确定学校心理健康教育的内容时,应突出以活动为主的特点,把心理健康教育的内容渗透在灵活多样、富有情趣的活动中,发挥活动的优势,注重活动过程的教育作用.在学校心理健康教育的内容中,应创造性地设计各种丰富
心理健康教育类有关论文范文素材
应有的内容
由于我国中小学校（含中职）心理健康教育仍处于“初级阶段”,目前,全国还没有统一、固定的内容要求,因此,不同的学者会提出不同的看法.根据学校心理健康教育的目标,我认为,学校心理健康教育的内容可分为3个层次：
1.学生心理健康维护.这是面向全体学生（从小学到高中、中职学校）,提高学生基本素质的教育内容.具体包括：①智能训练,即帮助学生对智力的本质建立科学认识,并且对智力的不同组成,如注意力、观察力、记忆力等而设计的不同训练话动；②学习心理指导,帮助学生对学习活动的本质建立科学认识,培养学生形成健康积极的学习态度、学习动机,训练学生养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法；③情感教育,教会学生正确把握和表达自己的情绪情感,学会有效控制、调节和合理宣泄自己的消极情感,观察与理解别人的情绪情感,并进行相关技巧的训练,如敏感性训练、自我表达训练、放松训练等；④人际关系指导,即围绕亲子、师生、伙伴三大人际关系,指导学生正确认识各类人际关系的本质,并学会处理人际互动中各种问题的技巧与原则,包括冲突解决、合作与竞争、学会拒绝,以及尊重、支持社会交往原则；⑤健全人格的培养,即关于个体面对社会生存压力应具备的健康人格品质,如独立性、进取心、耐挫折能力等；⑥自我心理修养指导,通过训练和教导帮助学生科学地认识自己,并在自身的发展变化中,始终做到能较好地悦纳自己,如悦纳自己的优势和不足,培养自信、建立良好的自我形象等；⑦性心理教育,即关于性生理和性心理知识的传授与分析,帮助学生建立正确的性别观念和性别认同,指导学生认识和掌握与异性交往的知识及技巧,如异性同学交往指导、早恋心理调适等.
2.学生心理行为问题矫正.这是面向少数具有心理、行为问题的学生而开展的心理咨询、行为矫正训练的教育内容,多属矫治范畴.具体包括：①学习适应问题,主要指围绕学习活动而产生的心理行为问题,如考试焦虑、学习困难、注意力不集中、学校恐怖症、厌学等；②情绪问题,主要指影响学生正常生活、学习与健康成长的负性情绪问题,如抑郁、恐惧、焦虑、紧张、忧虑等；③常见行为问题,主要指在学生生活、学习中表现出来的不良行为特征,如多动、说谎、打架、胆怯等；④身心疾患,主要指因心理困扰而形成的躯体症状与反应,如神经衰弱、失眠、疑心症、神经性强迫症、癔症等；⑤性行为问题,主要指由于性心理障碍而产生的各种性变态行为,这一问题在中学生中出现的比例较多.
3.学生心理潜能和创造力开发.心理学研究表明,中小学校时期是心理潜能开发的最佳期.因此,心理潜能的开发与创造力的培养也是学校心理健康教育的重要内容.它主要包括对学生进行判断、推理、逻辑思维、直觉思维、发散思维及创造思维等各种能力的训练和培养.同时,还包括对学生自我激励能力的训练,以提高学生的自主意识与能动性.
此外,还应注意根据学生年龄的不同特点和发展需要,在6～13、14～16、16～20三个年龄段中侧重选择不同的内容开展学校心理健康教育.例如,新入学阶段通常以适应学校生活与学习、养成良好行为习惯为主要内容；14～16岁年龄组则以青春期教育、人际关系调适、情绪调控、自信心培养、学习能力提高、人格塑造等为主要内容；16～20岁年龄组通常又围绕学习能力提高、考试焦虑调适、职业规划、就业辅导、人格培养、人生观教育等为主要内容.同时,还应考虑上述各阶段心理健康教育内容之间的衔接与系统性,以期形成学校心理健康教育的科学体系,体现循序渐进和螺旋式上升的特点.
（编辑刘小苏）
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