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关于孩子方面论文范文数据库,与美国的亲子教育相关论文参考文献格式
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过了孩子注意力稳定的时间,应该让孩子分割作业,一部分一部分地来完成,这样不仅有利于孩子的注意力,而且能够使孩子的学习有张有弛,提高学习效率.如果父母不允许孩子中途休息,长时间地让孩子做作业,甚至在孩子的旁边唠叨没完,容易使孩子产生抵触心理,从而失去学习的兴趣,注意力自然也不能集中.
里斯顿说,开始学习的头几分钟,一般效率较低,随后上升,15分钟后达到顶点.
根据这一规律,可建议孩子先做一些较为容易的作业,在孩子注意力最集中的时间做较为复杂的作业,除此之外,还可使口头作业与书写作业相互交替.
(4)专心做好一件事.
父母要注意培养孩子在某一时间内做好一件事的能力.对于家庭作业父母要帮他们安排一下,做完一门功课可以允许休息一会儿,不要让孩子太疲劳.
有些父母觉得孩子动作慢,不允许孩子休息,还唠叨没完,使他们产生抵触心理,效果反而不好.
孩子学习的最大“敌人”就是注意力涣散.有的孩子在做作业时,脑海里想到的是电视里正在播放的他们最感兴趣的动画片.
有的孩子做作业时,无意识地东张西望,心猿意马,摆摆这,触触那,有的甚至是一边看电视,一边做作业.很多父母向老师抱怨,孩子只需10分钟完成的作业却两个小时还完成不了.
因此,父母要引导孩子养成良好的学习习惯,不要让孩子一边学习一边做其他事情.
蹲着的父母
在我小的时候,我的父母就是这样和我们说话的.我们认为,孩子也是人,也是独立的人,因为他们比我们矮一些,所以我们就应该蹲下来和他们说话.――美国教育学者
走进美国家庭,你会看到各式各样的玩具和儿童读物放在令孩子能拿到的地方,墙上门上贴满孩子们的“美术作品”,父母亲很少强求孩子的言行.甚至不强求孩子称呼他们爸妈,孩子们像伙伴似的直呼长辈的名字是很自然的事.
父母与孩子说话永远是蹲下来,父母蹲下来和孩子在同一个高度上谈话,同孩子脸对脸、目光对视着谈话,体现了孩子对孩子的尊重,体现了成人对小孩子的事情或问题认真又亲切的态度.同时,妈妈可以轻声细语地耐心说服教育,更用不着大声呵斥.
采用这样的教育方式,能促使孩子意识到自己同成年人是平等的,受到尊重的人,有利于从小培养孩子独立自尊的人格,用这样的教育方式,能帮助孩子认真对待自己的问题或缺点,它也为孩子创造了乐于接受教育的良好心境,而不是使孩子听而不闻或产生逆反心理.蹲下和孩子说话,体现了如何看待子女同父母的关系的教育观念,也从一个侧面体现着教育孩子的能力和水平.
蹲下来,倾听,对孩子来说是一种极大的关心和理解,是儿童能够接受的一种爱护,蹲下来倾听,儿童离我们的距离就会缩短,蹲下来倾听,表现出我们关心儿童内心世界,蹲下来倾听,营造出来的是一种民主、和谐、相互尊重的关系,孩子看来,在没有比这更重要的事了.
告诉孩子道德标准
“道德是一种在行为中造成正确选择的习惯,并且,这种选择乃是一种合理的欲望.”――亚里士多德
美国人非常重视孩子的品德教育.在这个以自由著称的国家,一些基本的道德规范却不容孩子违背.父母会不厌其烦把社会中约定的道德标准灌输给孩子.
同情心,道德情感的核心是同情.它帮助孩子更加敏感地关心别人的需要和感情,更多地帮助那些受到伤害和遇到困难的人们,更能热情友好地对待别人.善良这种美德,能使孩子体恤他人、舍己为人.关注他人的痛苦和受到的伤害,主动帮助有困难的人们.“各人自扫门前雪,不管他人瓦上霜”的观念是为人所不齿的,在美国.父母不会将这种圆滑世故交给孩子,他们认为从长远来看,走正路前途更光明.
爱心,许多美国人的家中,喂养着各种各样的宠物,如：鸟、猫、狗等.父母让孩子们每天照顾小动物的饮食起居,培养孩子的同情心和爱心,只要孩子愿意养小动物和植物,父母尽可能允许他去养.
善良心,善良心是一种内在的强烈声音.它能帮助孩子分辨是非,不偏离道德的轨道,一旦偏离就会感到内疚.这种美德能增强孩子抵御与善行背道而驰的力量,使得他即便面对诱惑也能正确行事.这是培育诚实、责任心和正值等重要美德的基石.
尊重,这能鼓励孩子看重别人的权利,使他们懂得：用需要别人对待自己的方式来对待别人.如果他能关注别人的权利、别人的感情,这就奠定了避免暴力、不公正和仇恨的基础.尊重别人,自己也将获得尊重.
宽容,它能帮助孩子意识到别人不同的特点,对新的观点和信念采取开放的态度,尊重别人,并不在乎种族、性别、外貌、文化、信念、能力等各方面的差异.
公正,公正在法制社会是相当重要的.它能让孩子光明正大、不偏不倚地对待别人.具备了这种美德,就可能按规则游戏、依法办事,公平竞争,在做出判断之前倾听各方面的意见,这种美德能增强孩子的道德敏感性,他将有勇气替遭受到不公正待遇的人伸张正义,谋求人人平等.
个个都是好好孩子
美国学校的办公室里经常贴着幼稚的画,有的还能辨认出是鸟或者太阳,有的根本就是杂乱无章的“抽象画”.“画”上通常注明这是某某几岁的作品,让人充分感受到为人父母的骄傲.
美国孩子的父母从来不吝啬赞美之词.
一次,一位父亲兴奋地对朋友说“我儿子的棒球队正在比赛,我想看看怎么样了.R
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还有一次,一群人约好去郊游,一对母子没来,当父亲的解释说,他家大儿子正在比赛足球,妈妈去为他助威了.其实那只是小区内的孩子踢着玩.一路上,父亲不停地打手机询问.最好儿子还是输了,沮丧地向父亲汇报.父亲问“有没用我教你的招”,孩子答“用了,但对手更厉害”.父亲安慰道“没关系,尽力就行了”,最后说“你是我的骄傲”.
美国孩子的父母的视觉往往集中在孩子的个性、特长和兴趣上,从来不用别人家孩子的长处比自家孩子的短处,也从来不用自己小时候的长处来比孩子的短处.在家长们互相聊天时,常常听到的是“我们家某某画了只会飞的松树,老师夸他有想象力.”另一位妈妈紧挨着就会说：“我们家小妹音准掌握得好,弹琴又进步了.”他们特别重视大人对话时旁听的孩子,往往给孩子积极向上的心理暗示.
越独立,越安全
美国父母不溺爱儿女,从小就注重培养他们独立生存的能力,他们认为孩子越能独立处理问题就越安全.
(1)认识社会
认识家庭住址及父母的姓名、单位.父母在孩子开始懂事时就有意识地教他们识别自己家庭周围的环境,以及父母的姓名和单位等.通过这样日常的培养,孩子走失找不到家的可能性就小多了,并且增加了孩子应付外界环境的自信心,使其遇事不致惊慌失措,另外,家长还会教孩子一些在马路上行走的常识.
(2)认识药品及了解用药常识
家庭中通常都存有一定数量的药品备急,父母会把一些常用药品拿出来教孩子辨认,使其逐渐了解药品名称、用途及用法,这样既让孩子增长了知识,又降低了发生危险的可能性.另外在带孩子去医院看病的时候,还顺便教孩子认识医院,以便解除孩子对医生的恐惧感,学会配合治病,或在发生意外时能自己到医院求助.
(3)认识常用小工具及安全使用方法
父母不会因为怕危险就不让孩子接触工具,他们的做法是帮助孩子了解安全地使用工具.在使用这些工具时,父母会顺便告诉孩子这些工具
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