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幼儿园有关论文范文,与蒙台梭利密码相关论文查重
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在世界范围内,谈到学前教育模式这个话题,人们自然会联想起蒙台梭利幼儿园、福禄贝尔幼儿园、华德福幼儿园、瑞吉欧幼儿园等等,他们都分别代表一种自成体系的学前教育模式,在欧美各国广为人知.而在中国,人们可能只对蒙台梭利略有耳闻,却又不得要领.
伊顿国际双语幼儿园是美国蒙台梭利协会的会员学校,他们在中国的二十几家连锁校园都采用蒙台梭利教学法.什么是蒙台梭利教育蒙台梭利幼儿园是什么样的它的独到之处在哪里接受了蒙台梭利教育对孩子将来的发展有什么好处
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我们精心准备了感性的、知性的、理性的三把钥匙,愿它们帮助您解开蒙台梭利密码,掌握密码的人将开启一座宝藏,得到关于爱的命题的答案,这答案会带给您自己,您的孩子,还有您周围的人快乐和幸福.
感谢参加问卷调查的伊顿国际双语幼儿园的老师、家长、宝宝们！
一、感性的钥匙
让我们先来认识几位小朋友,跟他们聊聊幼儿园,聊聊老师,再跟他们的爸爸妈妈聊聊蒙台梭利.应该说,她们对蒙台梭利的看法是感性的,但也是最真实和最亲近的.他们的回答就是解开密码的第一把钥匙――感性的钥匙.
关键人物一：4岁女孩白亦琳,小名明明
小孩子为什么要上幼儿园呀
上幼儿园就是要学习本领,有本领长大就能给爸爸妈妈买好吃的.
爸爸妈妈比老师好在哪里,老师比爸爸妈妈好在哪里
爸爸妈妈比老师好,是因为爸爸妈妈最爱我；老师比爸爸妈妈好,是因为老师不发脾气.
关键人物二：6岁男孩纪昊圻
小孩子为什么要上幼儿园呀
因为我特别傻.
爸爸妈妈比老师好在哪里,老师比爸爸妈妈好在哪里
妈妈可以给我买东西.老师可以教我好多知识.
关键人物三：3岁女孩赵墨雨,小名六六
小孩子为什么要上幼儿园呀
因为妈妈爸爸要在单位上幼儿园,所以我也上幼儿园.姥姥不上幼儿园,不是好宝宝.
爸爸妈妈比老师好在哪里,老师比爸爸妈妈好在哪里
爸爸妈妈比老师好,因为爸爸给我买玩具,妈妈给我买好吃的；老师比爸爸妈妈好,是老师能陪我玩,老师玩的爸爸妈妈都不会.
纪昊圻的爸爸妈妈是怎样看蒙台梭利的呢
您认同混班教学吗您的孩子适应混班教学吗您宝宝的班里有没有发生过什么趣事
任何事情的存在都有两面性.混班教学的好处是可以让各年龄段的孩子共融在一起.大的孩子会增加学习关爱别人、照顾别人以及宽容别人的美德.小年龄的孩子可以跟着大孩子一起学习知识以及与人沟通的本领.但一个班混龄孩子的比例要相对合理,如果某个年龄段的孩子过少.就会给这个年龄段的孩子造成孤独感,因为没有人可以交流.
您认为蒙台梭利园的老师与非蒙台梭利园的老师有什么不同您自己的宝宝从蒙台梭利教育中获得了哪些益处我们没有上过非蒙台梭利的幼儿园,所以无法比较.蒙台梭利让孩子学会了数与量的关系,更加直观地了解了什么是数学.假设有一位妈妈正在犹豫是否选择蒙台梭利幼儿园,现在请您向她介绍伊顿,介绍您所理解的蒙台梭利式教育,好吗谢谢您！伊顿是一个快乐的儿童之家,在这里让我看到孩子每天欢乐的笑脸.蒙台梭利潜移默化的教育理念.让孩子在娱乐中学习了知识.
白亦琳的爸爸妈妈是怎样看蒙台梭利的呢
您认同混班教学吗您的孩子适应混班教学吗您宝宝的班里有没有发生过什么趣事
我的孩子在上小班的时候,混班的问题还不是很明显,因为孩子的年龄差距不是很大.上大班后就觉得很明显了.因为孩子年龄一下子从3岁到6岁,年龄跨度很大.而这个年龄的孩子年龄相差几个月,从各个方面都会有很大的不同.我认为任何事情都是有利利弊的,就要看家长怎样去引导启发孩子了.通过一段时间的混班生活,我觉得我的孩子不但懂得关心照顾小的朋友,还懂得和比自己年龄大的孩子怎么相处,在情商方面得到了锻炼.
我的孩子是个热情而活泼开朗的女孩子.有一次我去学校接她,她的主讲老师笑着对我说,明明很棒,接着老师向我讲述了这样一个场景：这天,在上circletime时录音机出故障了,老师出去换录音机的时候,班里的孩子秩序有些乱.这时明明跳到了老师的位置上,带着全班的同学开始一边唱一边跳,孩子们都很配合.当唱完了一首英文歌和一首中文歌后,明明跟大家说“跳”.所有的孩子们都跟着跳了起来.主讲老师站在一旁看到结束并没有打扰这一场景.
您认为蒙台梭利园的老师与非蒙台梭利园的老师有什么不同您自己的宝宝从蒙台梭利教育中获得了哪些益处
我认为蒙台梭利国的老师应该是一方面更注重于观察孩子的自身能力,当孩子对某些事物感兴趣时懂得给他自由探索的机会,在他们最需要帮助的时候又能及时给予帮助的人；另一方面,是懂得给孩子爱和自由的同时又能让孩子不忘自律的人.
我觉得我的孩子从蒙台梭利教育中不只是学到了文化常识,还通过手工以及生活课,学会了做家务以及其他生活技能,如洗手绢、打扫卫生、切水果、包饺子以及简单烘焙等,让孩子从小就掌握生活技能,将来也能帮忙家里分管家务,这些个技能实在对于孩子很重要.
假设有一位妈妈正在犹豫是否选择蒙台梭利幼儿园,现在请您向她介绍伊顿,介绍您所理解的蒙台梭利式教育,好吗谢谢您！
伊顿是个充满快乐祥和、充满爱心和友爱、充满探索创新的地方.如果您希望给孩子一个宽松的生活和学习的环境,尽量让孩子用自己的感官了解这个世界的话,那么您就应该把孩子带到伊顿这个大家庭中来.
我理解的蒙台梭利式教育是：通过以孩子为主体,老师为辅助的学习方式,使孩子各个方面的能力得到锻炼.
赵墨雨的爸爸妈妈是怎样看蒙台梭利的呢
您认同混班教学吗您的孩子适应混班教学吗您宝宝的班里有没有发生过什么趣事
在混龄教学中,宝宝可以扮演不同的角色,从老三到老大.使得在家里独惯了的孩子学习关心人了,还需要不断的适应新的角色.与人相处的能力增强了.而且由于混龄制的新生比较少.因而环境相对稳定积极,对宝宝克服分离焦虑有很大的好处.
六六非常适应混班教学,她自从小就喜欢与哥哥姐姐一起玩,混龄教学正契合了她的特质.
六六非常喜欢分饭的工作,听她的主讲老师Nancy说,幼儿园吃饭的时候就是她最高兴的时候,她经常学着老师的样子跟其它的小朋友说,来,小朋友们,吃饭啦.大家都排好队等
您认为蒙台梭利园的老师与非蒙台梭利园的老师有什么不同您自己的宝宝从蒙台梭利教育中获得了哪些益处
我认为蒙台梭利国的老师会更注重孩子专注力的培养,让教学的主体变为孩子而不是老师,在他们需要帮助的时候积极地给予帮助.在日常学习中,我发现她的注意力比以前集中了,而且养成了良好的卫生习惯和
生活习惯.以前午睡对她来说是很困难的一件事儿,现在变得容易多了.
假设有一位妈妈正在犹豫是否选择蒙台梭利幼儿园,现在请您向她介绍伊顿,介绍您所理解的蒙台梭利式教育,好吗谢谢您！
伊顿是个充满欢乐的地方,在这里您的孩子会充分用自己的感官去观察世界,主动学习.如果您希望给孩子一个真正快乐的童年、宽松的学习环境、自由的成长空间,那么伊顿是最适合您孩子成长的地方.
二、知性的钥匙
对苏小妹老师的采访不得不分成两段进行,因为她要去给学员们上课.苏老师的工作不仅包括对伊顿在职教师的培训,还包括美国蒙台梭利协会在中国的教学与培训,每年暑假里,她还要承担国际蒙台梭利协会安排的培训任务.
作为美国蒙台梭利协会培训导师、国际蒙台梭利教育评鉴委员会评鉴委员、国际华文蒙台梭利协会的创办者和理事长,苏老师用她二十年教与学的实践中对蒙台梭利的认识为您奉上解开蒙台梭利密码的第二把钥匙――知性的钥匙.
苏老师您好,我们发现这里有很多外国孩子,这与伊顿所采取的蒙台梭利教育模式有什么必然联系吗
答：我想,上什么样的幼儿园毕竟是大人为小孩选的,可能外国的家长对蒙台梭利园的认知度会高些.送孩子来的家长都认为这里比较自由,没有压力.
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