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关于社区护理方面论文范文素材,与基于江西省社区护理教育现状的相关论文答辩开场白
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【摘 要】基于江西省社区护理教育现状进行分析,对完善社区护理教育、促进江西省社区护理教育发展提出了一些建议.
【关 键 词】社区护理；教育；现状分析
随着医疗模式的改变,我国人口老龄化,疾病谱与死亡谱的改变,医疗费用上涨,生活水平的提高,开展社区卫生护理服务已成为我国社区卫生事业发展的趋势.社区护理的发展离不开高素质的社区护理人才.培养合格的社区护理人才已成为现代护理教育改革的任务之一.
江西省社区护理的发展及社区护士的培养上取得了一定的成效,但在发展的过程中还存在许多问题,如社区护理专业人才短缺、从业人员专业素质不高等.研究江西省社区护理教育中存在的问题,提出解决问题的办法,促进江西省社区卫生服务的发展具有重要意义.
1江西省社区护理专业教育现状
（1）护理专业的办学层次低,缺社区护理专业人才的培养.目前我省培养社区护士主要有两条途径：一为在校教育,二为岗位培训.其中大多数护士为未经过系统、全面的社区护理方面教育的半路转行的临床护士,缺乏专业性.在校教育时间比较晚,在20世纪90年代中后期,社区护理教育随着社区卫生服务网络建成而发展,在我省部分医学院校护理专业中开设了社区护理课程,且以中专为主,还没有本科层次.1999年江西医学院开始招收我省第一批本科四年制护理专业学生,在课程中开设社区护理课程.护理教育发展至今,我省社区护理教育仍是一项空白,至今暂无学校开设了社区护理专业,或是护理专业社区护理方面分流,更谈不上培养出专门的社区护理人才从事社区护理工作.
（2）没有规范的社区护理专业教材.全省各大中专卫生院校和在岗位培训继续教育中按照自己对社区护理的理解而编写教材,大多数的内容都是临床护理的知识,缺乏社区护理的特色,并且没有统一的标准,更没有统一的知识评价体系.
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（3）师资力量薄弱.人才教育需要有一支高素质的师资队伍.目前,我省的社区护理教育师资力量相当薄弱,大多数讲授社区护理的教师不是专业毕业,社区护理课程有的学校由内科护理教研室承担,有的学校由基础护理教研室承担,教师都未接受过正规的系统培训,更谈不上深入社区进行护理实践,对社区护理的理念认识有限.这些教师在承担社区护理教学的同时一般还需要临床护理等的教学工作,任务繁重.
（4）社区护理课程教育方式单一且课时安排有限.受以往护士资格考试的影响,各学校对社区护理非常不重视,社区护理课程的教学以传统授课为主,课程安排内容上比较局限,实践所占比较少,甚至没有.以我校三年制中专护理为例,社区护理课程安排在第四学期,课时仅为20-30学时,理论课程都非常紧,实践课程几乎没有,学校也没有建设社区护理教学实训基地.
（5）教学实践基地不完善.我省社区卫生服务机构建设刚刚起步,数量上不足,服务质量上不高,功能上不全,社区卫生服务人员素质不高,符合要求的社区护理实践基地非常少.对于社区护理实践教学基地的认定没有统一的标准,缺乏相关的政策和法律法规.社区服务机构和学校直接也缺乏沟通和交流.学生在校期间几乎没有到社区服务机构见习实践的机会,在学生实习期间,大多数学生也没有什么机会去社区卫生服务站实践.
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2促进江西省社区护理教育发展的建议
（1）各大中专医学院校应建设社区护理课程体系,增加与社区护理相关的课程,如流行病学、健康教育与促进、社会学、营养学等.组织临床一线的社区护理专家编写统一的社区护理指导性教材,根据各地区的差异编写地方性社区护理教材.密切关注国内外社区护理发展的动态,及时更新社区护理教材的内容,同时编写与社区护理实践相关的教材.
（2）各大中专医学院校应建立校内和校外社区护理实践基地,供学校社区护理专业的学生实践,同时给临床护士完成转型提供学习的环境.特别是校外的社区护理实践基地的建设,可以为学生见习和实习提供环境,让学生将理论联系实际,提高学习的效果.依托校内的社区护理实践基地的资源,对社区医护人员进行培训,培养社区护理实训带教老师,实现资源的共享.
（3）加大社区护理教育师资的培训,组织专业教师去国内外社区护理示范基地的考察学习,举行和开展各种社区护理学术交流活动
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（4）完善和规范社区护理实践教学制度.各实践基地要有规范的教学组织、教学手段和监督措施,如制定《社区护理实践大纲》、《社区实习生管理规范》、《社区护理实践操作规范》等.
（5）各大中专医学院校应在课程设置上,增加相应的课时,特别是社区护理实践课时.
总之,要发展社区护理服务,先要深入研究社区护理人才培养的方法和策略,发展和重视社区护理教育,努力为社会培养出具有扎实社区护理专业知识和技能的社区护理专业人才.
参考文献
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