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对于三口之家来说,请保姆成了一种需要,也是一种时尚.很多时候,保姆与孩子相处的时间多于爸爸妈妈.保姆,不仅仅是孩子生活的照顾者,实际上,她方方面面的素质从她走进家门的那刻起就

关于保姆论文范文

保姆&孩子

对孩子身体素质的影响

3岁的妞妞这几天出现厌食、乏力的症状,而且还有些低烧.爸妈带她去医院检查,结果令他们大吃一惊,妞妞患了肺结核.可是妞妞爸妈从没得过这种病,怎么会传染给妞妞呢最后,他们把疑点落到了与妞妞朝夕相处的保姆身上.经医院诊断,保姆原来是肺结核患者.妞妞爸妈后悔不迭：只恨当初请保姆时没带她去做健康检查.

特别提醒：

很多家长为了减轻育儿负担,便把孩子交给保姆来带,如果保姆患有某种传染病或是某种传染病的病原携带者,就很有可能在与孩子朝夕相处的过程中将疾病传给孩子.所以在聘用保姆之前,要求其进行全面健康体检是很有必要的.

有的家长在聘请保姆时只看外表,保姆脸色红润,做事麻利就认为她身体健康.其实,一个人的身体是否真的健康,必须通过相关的检查才能判定.如上所述,有的人患肺结核连自己都不知道,必须通过胸部透视才能发现.

专家建议：

家长们带保姆去体检,不能只是简单地抽血做个化验,看其是否患有甲肝、乙肝,这种检查很难达到健康体检目的.系统、全面的体检应该包括：①普通检查,主要是听心肺、摸肝脾是否肿大,以及看保姆是否患有传染性皮肤病等；②胸透,看肺部是否有阴影,是否患肺结核；③查血,看谷丙转氨酶是否正常,是否患有甲肝、乙肝等；④查妇科,看是否患有性病等.

另外,保姆被查出患有以下疾病的不能上门服务：①病毒性肝炎及其携带者；②活动性肺结核；③接触性传染的皮肤病,如疥疮、手癣、脚癣、股癣等；④性病,如淋病、念珠菌性阴道炎等；⑤伤寒及带菌者.

对孩子心理素质的影响

小丽是个文静内向的姑娘,老家在广西.高考落榜后,她心情一直很压抑,性格也变得有些孤僻,很少跟人讲话.后来,老乡带她去上海做保姆,因为她“文静”,一副忠厚老实的样子,再加上有高中学历,很快被磊磊爸妈看中,专职照料他们不满周岁的儿子磊磊.在雇主家中,小丽也很少说话,尽心尽力地带磊磊,磊磊爸妈对她很满意.

转眼间,磊磊4岁半了,样样都好,就是很少说话,也很少跟同龄的伙伴玩耍,整天皱着眉头,活脱脱一个“忧郁女神”.

特别提醒：

由于孩子年龄小,正处于模仿期,更容易受到跟他接触较多的保姆的影响.保姆的一举一动甚至神态等都成了孩子模仿的对象,因此,选择保姆时,一定要注意她的心理健康状况.

专家建议：

为了孩子心理的健康发展,家长应选择这样的保姆：

●活泼开朗,爱说爱笑.好性格的保姆有利于孩子形成乐观、积极向上的个性特征；相反,如果保姆多愁善感,终日郁郁寡欢,会给孩子带来消极影响,如胆小懦弱、过分依赖等.所以家长应请年轻而充满活力的人当保姆.

●富有同情心和耐心.年幼的孩子在身心方面都需要得到细心的呵护,没有同情心和耐心的保姆是不能胜任这项工作的.常听说有些保姆在家长不在时对孩子进行身心的惩罚,这不能不引起家长注意.

●智商正常.智力正常的保姆可给孩子带来“灵性”、丰富的智力刺激和更高层次的思维训练,保姆说话、思维没有逻辑性不利于孩子智力和语言的发展.

●有自信心,不卑不亢.一个没有自信心的保姆,在主人面前低三下四,会影响到她对孩子的态度,如有讨好孩子、不敢对孩子提出正当的教育要求等倾向,而且她的自卑心理和表现也会有意无意传给孩子.

保姆的个人心理素质,有些是可以在短期内训练的,有些则很难扭转.但再好的保姆,也不可能全部替代父母,父母对孩子的心理健康有着不可替代的作用.

对孩子习惯养成的影响

李先生和太太平时工作都比较忙,经常上夜班,孩子一断奶,他们便托人从乡下找来保姆,照顾孩子.

一天,正在上班的李先生中途回家取东西,当他打开房门时,差点被眼前的一幕气晕,宝宝躺在床上吸吮着保姆的大脚趾,而保姆正在边嗑瓜子边看电视,连李先生回来都没有察觉.

特别提醒：

保姆大多数来自农村或偏远地区,在语言、生活习惯、行为方式上与都市家庭都存在着很大的差异,在朝夕相处过程中,保姆的不良习惯将会对孩子产生潜移默化的影响.

专家建议：

家长请保姆时应注重以下几方面：

①普通话要标准.孩子学习语言的一个重要途径就是模仿.由于孩子与保姆在一起的时间比较长,如果保姆的普通话说得很差,孩子的普通话水平就很容易受到消极影响.幼儿期是孩子语言发展特别是语音发展的关键期,如果在此期间形成了不规范的发音习惯,以后就很难纠正.

②要有良好的生活习惯.要勤劳、讲卫生,不能有小偷小摸的恶习.

③具有良好的行为习惯.包括文明礼貌习惯,如懂得礼貌用语、与人交往的基本礼节、社会公德等.

家长&保姆

保姆的到来使三口之家的家庭教育、亲子关系和家长角色都发生了变化,对此做出适当的调整会使孩子更加受益.

保姆与家庭主人之间的关系是由劳动雇佣关系产生的,劳动报酬由双方协商自愿达成,从心理需求的角度来说,两者是平等的,但是从劳动内容来说,两者又是不平等的.保姆为家庭主人提供劳动服务,但其工作项目、方式和评价具有不确定性,干什么、怎么干、何时干、干得怎么样,主要是主人根据自己的感觉说了算,保姆自主选择的范围很小.如果这种互动行为把握不好,就会与保姆在人格上的平等和劳动上的尊重产生矛盾,为建设民主、平等、和谐的现代家庭文明留下隐患,保姆对主人“毕恭毕敬”或主人对保姆“颐指气使”的现象,将对孩子的个性品质发展产生不良影响.

有位妈妈的想法和做法就颇有教育内涵.这位妈妈平时工作非常繁忙,所以请保姆帮她照顾孩子,但她们约定的是小时工服务关系,只要妈妈下班回家,保姆就可以离开了,即使有点家务活没有做完,要么妈妈接着做,要么保姆第二天来做.其实,她家里的住房很宽裕,为什么不让保姆住在家里工作呢?这位妈妈说：“如果我在家,必然会指使保姆做这事做那事,这对孩子影响不好,如果他学会了理所当然地对别人发号施令,就显得没教养了.”

对于一个家庭来说,保姆像个匆匆过客,来去突然、似乎无足轻重,对成人的影响随着事过境迁便逐渐消失,但是正在成长中的孩子对周围环境和人物的影响具有很强的吸收性,与保姆曾经相处的时光成为他成长历程中的一个重要体验,其产生的影响保持长久的“有效期”.

从另一个角度来说,保姆是孩子的“临时家长”或者“代理家长”,分担着父母的家务活和对孩子的生活照顾,而家庭教育是自然融于生活中的日常教育,所以父母一方面要积极帮助保姆履行她的“家长角色”,提高其生活技巧,传授基本的家庭教育观念和方法,使其在与孩子的共处中不经意地渗透教育的含金量.同时,也要有意识地优化自己的家长角色,切勿把保姆为父母省出的时间和精力,都用来看电视、打牌或者用于纯属成人消费、休闲、娱乐的生活,因为孩子的健康成长最需要的是“血浓于水”的“亲子时光”,而不是照看细致的专人保姆.父母可以利用省出来的时间与精力设计和从事品质较高的亲子活动,让自己的家庭成为一家人的“快乐大本营”,使孩子的健康成长和潜能发展得到“总动员

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