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小兰乔迁新居,邀了我们几个好友去她家做客.我们一

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小兰不无得意地介绍,这些都是她女儿贝贝从小到大获得的荣誉,贝贝从小就有舞蹈天赋,3岁开始学跳舞,每年都会参加大大小小的舞蹈比赛,有区里的、市里的、省里的,获得过金奖、银奖、冠军、亚军,贝贝很珍惜这些荣誉,她和先生也感到非常骄傲.

说着,小兰冲房间里的女儿嚷道：“贝贝,快来,给阿姨们表演个节目.”面对众人,贝贝翩翩起舞,丝毫不怯场,一看就是久经考场的老将.小兰自豪地说：“过段时间,贝贝还要去参加全省少儿舞蹈比赛呢!”我们连连夸赞贝贝聪明伶俐.谁知贝贝却停下舞步,瞪着小兰,很不高兴地说：“妈妈,我和你说过了,我不去参加比赛.”“这孩子,怎么一会儿一个主意.”小兰脸上有些不快,“去,回房间做作业去.”贝贝边回房间边生气地大喊：“说了不去就不去,比赛输了又不是你丢人!”

小兰一脸的尴尬,同时道出了事情的原委.原来,前段时间,贝贝参加市里的少儿组舞蹈比赛没获奖,那是她参加比赛以来第一次失利.为此,有同学开她玩笑,说她该让出舞蹈皇后这个位置了.贝贝回家后哭得上气不接下气,发誓以后再也不参加类似的比赛了.“我们当时也没当回事.暑假里,省里组织少儿舞蹈比赛,我早早就给她报名参赛,谁知她却斩钉截铁地说‘打死我也不参加比赛了’.”小兰揉揉额头,无比苦恼地继续说：“一点点挫折,孩子就输不起,以后遇到更大的风浪,她将要如何面对呀?真不知道如何对孩子进行挫折教育.”

几位朋友纷纷出谋划策,却都没说到点子上,小兰把信任的目光投向我,我笑了笑说：“挫折教育自然很重要,但是,目前最关键的是把家里的所有奖状和证书收起来.”

“挫折教育跟奖状有什么关系?”大家都不解地看着我.

“孩子表现好,获得奖状,对孩子来说是一种激励,但是,把奖状悬挂在墙上,实际上是向孩子表明大人很看重她的表现和荣誉,结果奖状就变成了一种压力.压力一大,孩子自然就会产生逃避心理.所以,我们要先把奖状收起来,让孩子明白这些都属于过去,爸爸妈妈并不在乎和看重荣誉.一旦淡化这种荣誉感,孩子就不会感觉有压力,自然愿意参加比赛,充分感受比赛的乐趣了.”然后,我还分享了一则有关居里夫人的小故事：一天,居里夫人把伦敦皇家协会奖给她的一枚金质奖章给两个女儿当玩具玩.客人看见后,很惊讶,居里夫人告诉客人：“我是故意给她们玩的.我要让她们从小就知道荣誉如同玩具,只能玩玩.”

小兰听后频频点头,觉得自己之前的确太虚荣了,女儿每次获奖了,都要广而告之,证书和奖状都刻意摆放在显眼位置,就怕来访的客人看不到.她觉得我说得很有道理,这不是孩子的原因,而是自己的问题,是自己太看重荣誉,才让女儿惧怕失败而退缩.要想改变孩子,就得先改变自己.说到做到,小兰立刻张罗大家帮她把奖状和证书收起来,放进储物箱里,并笑说以后也要学居里夫人,把这个箱子里的东西给女儿当玩具玩.

编后

奖状和证书成了孩子脚下的垫脚石,捧得高,摔得也痛.孩子参加各种比赛,和别人比在其次,关键是和自己比,看看今天比昨天有没有进步.为获奖、为拿证书的比赛,培养出来的孩子肯定敏感,追求完美,经不起挫折.如果想给孩子一个长远的未来,切莫把孩子培养成获奖专业户,家长自己首先要学会漠视奖状和证书,学会看淡输赢成败,才会给孩子积极正面的教育.

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