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了这一原则,强调练习的出发点就是强身健体、预防疾病及延年益寿.

表3医学专业学生对健身气功推进“治未病”健康工程的认知度br>

但我们通过表3得知,在所调查的学生中,只有14.7%的学生非常清楚健身气功在“治未病”健康工程中的积极作用,他们知道健身气功锻炼均以中医阴阳学说为指导,强调阴阳平衡.25.3%的同学对其认知度表示清楚,知道健身气功是目前社会上比较重要的锻炼项目之一,是引导人们走向科学生活方式的桥梁.37.3%的同学对健身气功在“治未病”工程的作用表示模棱两可,知道健身气功是以中医学为科学依据,但其具体内涵却不清楚.更有22.7%的同学完全不清楚健身气功与“治未病”之间的关联,只能在被动的练习健身气功,主要目的是拿到应有的学分.

四、结论与建议

（一）结论

通过调查可见,目前医学专业学生对健身气功的了解还是非常薄弱,大多数学生知道的健身气功只是自己在体育选修课程所学的八段锦,其它形式的健身气功都不太熟悉.

认为健身气功有健身效果,但健身效果一般,大多数学生还是喜欢趣味性较强,对抗性较强的运动,他们认为健身气功更适用于中老年人,对自身健身气功的锻炼存在疑虑.

健身气功在“治未病”工程上有着积极的作用,但超过一般的学生对其认知度上表示不清楚或者模棱两可.

（二）建议

1．加强对健身气功的宣传力度.健身气功和医学都是致力于提高或者改善人体身体健康的科学项目,医学院校作为接受医学教育的集中场所,具有丰富的内外部资源,充分利用医学院校的特色、教学设施对广大学生进行健身气功知识宣讲和功法的传授与交流,所起的作用无疑是事半功倍的.同时举办一系列医学专业知识与健身气功相联系的专题讲座,让学生对健身气功更有兴趣.

2．改善医学院校体育教师健身气功的教学方式.体育教师本身就具有很强的示范性,教师高超的技术教学水平,可以吸引学生的目光,提高学生的学习兴趣和学习热情.但体育教师在传授正确、科学的技术动作外,更重要的是应对学生讲解健身气功的文化内涵,让学生更加全面的了解健身气功,从而能够更有效与自己所学的医学专业相联系.

参考文献：

[1]国家体育总局健身气功管理中心.健身气功社会体育指导员培养教材[M].北京:人民体育出版社.2007.

[2]国家体育总局健身气功管理中心.健身气功新功法丛书六字诀、五禽戏、八段锦、五禽戏[M].北京:人民体育出版社.2003.

[3]陶胜国.论健身气功在推进“治未病”健康工程中的价值[J].吉林体育学院学报.2009(6).

[4]王敬浩,虞定海.构建民族传统养生课程体系的理论探讨[J].武汉体育学院.2005(12).

[5]李东奎,李晴云.健身气功与大学公共体育身体素质课程整合的实验研究[J].辽宁体育科技.2009.31(02):84.

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