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体育舞蹈相关论文范文,与古典芭蕾训练对提高体育舞蹈表现力的作用相关毕业论文范文

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77;延伸感,具有美感,流畅而富有生命力.著名的现代舞蹈家格雷厄姆在她的关于动作“收紧与放松”的理论中强调了呼吸的重要性,她认为呼吸不仅能推动舞蹈技巧的完成,还可以表现舞蹈中的各种激烈起伏的情绪变化.

优秀的体育舞蹈选手必须要有好的呼吸,以音乐呼吸带动情感,用情感完成动作.在掌握各个训练动作呼吸要领后,调整音乐的呼吸,以音乐的呼吸带动动作呼吸,在呼吸中调整动作,这样就实现了呼吸在完成舞蹈动作中的重要意义.不正确的呼吸会严重影响体育舞蹈表演效果,带来身体僵硬、动作机械、易疲劳等等不良后果.

古典芭蕾训练课上,钢琴伴奏教师很好的利用音乐带动学生情感,对培养学生在舞蹈动作中的呼吸将起到事半功倍的教学效果.在动作训练中,舞蹈的呼吸往往根据动作的变化来加以控制.钢琴伴奏教师了解了各个动作的训练要点和呼吸及情绪特征后就可以利用相似风格的音乐来带动舞蹈动作的呼吸.并随着音乐的发展调整呼吸,使音乐、情感、动作、呼吸完全融合为一体,形成良好的循环和科学的呼吸方法.

3．提高体育舞蹈选手有意识、满怀激情领会主旋律的能力

体育舞蹈选手要善于有意识、满怀创作激情的领会主题旋律,并在动作中艺术地予以再现的能力.对音乐主题和情绪上的感知,必能引起一种渴望即在表演中不仅作到技术上完美,而且能创造性地进行表演.离开训练场的时候,舞者不仅要清楚地记住技术动作,而且还要记住主题音乐,因为音乐旋律能给他们带来内在的激情,同时还可以促进技术的提高.如果舞者在体力和神经高度紧张的条件下善于辩听音乐主题、保持动作的稳定性、准确性,流畅、轻捷地完成复杂的跳步、转体等动作,这就意味着他们掌握了真正的技术.

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在古典芭蕾训练中伴随着钢琴老师的音乐,会产生不同的变化,在这样的情感体验中,情绪也会随着音乐主旋律的变化而变化.古典芭蕾中音乐旋律和动作把音乐情感协调和诠释的非常完美.只要音乐与训练动作的情绪特征相吻合,在学生的耳中,音乐就不再是舞蹈教师喊拍子的替代品,学生就会用心去体会音乐情感,有意识、满怀创作激情领会主题旋律的能力.