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中学教师类有关论文范文集,与中学教师的政治素质相关毕业论文怎么写
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[摘 要]中学教师在中学德育教育和精神文明建设中处于特殊地位,肩负光荣使命,在思想素质方面,中学教师应具备较高的政治素质.但在部分教师身上存在着理论水平低下、沉溺于传统教学方式、政治热情不高等问题,所以必须要端正认识、优化环境、健全机制,努力提高政治素质,促进教育事业的健康稳定发展.
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[关 键 词]中学教师；政治素质；现状；措施
【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】1007-4244（2013）08-096-2
一般认为,教师的素质包括政治素质、科学文化素质、身体、心理健康素质等,其中,政治素质是最重要的素质.各级各类学校的教师,要担负起建设有中国特色社会主义文化主力军的历史重任,就必须要高度重视提高自己的政治素质,注重自己的政治素养.但是,随着我国加入WTO和市场经济的深入发展,各种思潮相互激荡,加上有些中学教师对新课程改革目标没有彻底的理解,这必然会对中学教师的思想产生影响,为此,中学教师作为青年一代灵魂的塑造者和工程师,他们自身首先应该具备的是坚持四项基本原则的政治立场,服务于社会主义现代化建设的政治觉悟,积极投身于改革开放的政治热情和具有热爱政治教育事业的无私奉献精神.教师的政治素质决定并影响着下一代人才的政治素质,他们应当是时代精神的体现者,民族精神的振奋者.在建设有中国特色的社会主义的进程中,教师的政治素质具有特别重要的意义!
一、提升中学教师政治素质是教育事业的必然要求
近年来,伴随着《中国教育改革和发展纲要》的出台,第二次全国教育工作会议的召开,《教育法》、《教师法》的颁布,党和政府已经确定了在整个社会主义现代化建设过程中教育优先发展的战略,强调：“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.”教师是人类灵魂的工程师,人类灵魂的工程师自身必须要有美好的心灵,而优良的政治素质就是当代教师的灵魂.因此,提升中学教师的政治素质,促进教育事业稳步发展已成为一项刻不容缓的任务.
（一）教师提高自身政治素质是党和人民的殷切希望
党的十四届六中全会和十五大给教育界提出了要“培养一大批优秀的科学家、教育家、文学艺术家和其他各种专家”的光荣而艰巨的任务.党的十四届六中全会号召：“思想文化和教育战线上的同志都应当是人类灵魂工程师”,党的十五大殷切希望：“知识分子要加强学习,提高自己,努力成为先进思想的传播者、科学技术的开拓者.”由此可见,对广大教师来说,要不断地提高自己的政治素质问题,首先是一个对党的教育事业的态度忠诚与否的问题.教师职业及岗位的特殊性决定教师在社会主义精神文明的建设中处于“传播种子”、“率先垂范”的地位.人民教师要想真正成为名副其实的“人类灵魂工程师”,要想成为先进思想的传播者,要想为中华民族的振兴建功立业,教育者就必须先要受教育,特别是自觉的自我教育.因此人民教师要从讲政治的高度把握自己,决不辜负党和人民的殷切希望,不负历史的重托,努力提高自己的政治素质.
（二）教师提高自身政治素质是适应新课改的要求
新课程改革是推进教育事业的重要举措,它是在课程理念、结构、评价、管理等诸多方面的一次重要改革,特别强调了有价值的教学方式和学习方式,并要求全面评价学生,关注学生的发展.教师作为教育教学的一线实施者,在课程改革的舞台上扮演一个非常重要的角色,发挥举足轻重的作用.课程改革成功与否关键在教师.要提高中学生的政治素质,教师必须具备较高的政治素质,这样才能使学生“听其言,信其道”.因此,当代教师应首先提升自身的政治素质,迎接新课程的挑战.教师政治素质的高低,是其能否从事教师职业的重要条件.中学教师必须要宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论,培养学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的思想政治觉悟.
二、中学教师政治素质的现状分析
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总的来说,教师的思想状况呈现出良好的态势,有思想、有判断、有主见、有追求,表现在对国家政治、经济成就及未来走势的总体看好,普遍关心国家大事,关注改革开放中的热点问题,肯定我国教育改革和发展成就以及学校的各项工作成效；具有坚定的政治信仰和饱满的政治热情,坚持四项基本原则,自觉拥护和执行党的各项方针政策；具有科学的世界观和积极的人生观,用正确的理论和观点对学生进行理想信念教育、爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育、公民道德教育等；自觉学习政治理论,理论联系实际,注重提高思想修养,正确对待名誉地位、遵纪守法、作风正派.
但是,无须讳言,改革开放以来,在我国教师队伍仍然出现了一些模糊的乃至错误的价值观念和行为.
（一）教师坚定马克思主义信念,但部分教师理论水平比较低
作为中学教师不仅仅要把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论作为一门科学知识传播给学生,更重要的是要用这些思想占领学生的思想阵地,使他们牢固掌握马克思主义的锐利武器,运用马克思主义的立场、观点、方法去提高识别问题和解决问题的能力,这是任务也是职责.一些教师虽然平时也比较注重学习,但学习的内容不够全面、系统,对政治理论钻研的不深、不透.有的教师只注重与本身教学有关的内容,跟教学无关的内容涉猎较少,对很多新事物、新知识学习掌握的不够好,运用理论指导实践,促进教学工作发展还有一些差距.有的教师不论在课上或课下对实现共产主义的远大理想教育不感兴趣,或者论证简单,说服力不强,一代而过,或者避而不谈,有时还表现出渺茫和怀疑的态度.这种潜移默化的影响必然会淡化学生的理想信念意识,影响有理想人才的培养.
（二）教师注重学生的学习方式,但部分教师沉溺传统教学方式
教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习,使每一个学生&#
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