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（三）提高学生是科研素质.强化学生自我导向科研学习的能力,加强科学研究方法学习,提升科学研究的素养.如适合基础教育实践的质化研究的取向.大力提倡并训练行动研究法,这不仅是一种研究方法,同时也是基础教育领域教育管理领域研究型的教师和研究型领导者的生存之道.导师是学生的引路人,特别是在论文选题阶段,导师更是起到了至关重要的作用.

参考文献：

[1]毕节学院毕业论文（设计）管理规定

[2]杨启亮.偏失与合适：教育硕士专业学位的论文选题[J].学位与研究生教育,2005,（8）.

[3]丁钢.教育经验的理论方式[J].教育研究,2003,（2）.

[4]周红康.研究生学位论文选题风险及其规避[J].上海工程技术大学教育研究,2005,（4）.

新建本科院校毕业文选题现状参考属性评定
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