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关于统计学论文范文数据库,与护理专业价值观评估指标体系建立相关论文的格式
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[摘 要]目的构建护理专业价值观评估指标体系.方法通过德尔菲法建立护理专业价值观评估指标体系,共构建护理专业价值观评估指标体系的5个因素,32个条目.并将此调查设计运用到实际中.结果通过专家审核,各指标的评价得分均≥4.85分,变异系数均＜0.10,说明各位专家对各指标的建立认同度一致.将此调查设计运用到护理人群中,调查的80名学生的关怀、信任、公正、专业、行动主义得分分别为（31.6±5.1）、（24.9±3.7）、（24.8±4.1）、（17.1±2.9）、（17.5±2.9）分,120名非学生的得分分别为（29.8±4.1）、（23.4±4.6）、（22.3±4.2）、（14.2±3.1）、（16.9±3.1）分,结果与国内常模基本一致.结论本文构建的护理专业价值观评估指标体系具有可行性,为护理专业的发展提供了技术支持.
[关 键 词]护士专业；价值观；护理教育
[中图分类号]R47[文献标识码]C[文章编号]1673-7210（2012）03（c）-0137-03
Primaryinvestigationofestablishingnursingprofessionalvalueevaluationindexsystem
LIULixin
DepartmentofNursing,FengtianHospitalofShenyangMedicalCollege,LiaoningProvince,Shenyang110024,China
[Abstract]ObjectiveToestablishnursingprofessionalvalueevaluationindexsystem.MethodsNursingprofessionalvalueevaluationindexsystemwasestablishedthroughDelphiTechnique,and5factorsand32clauseshadbeenestablishedfornursingprofessionalvalueevaluationindexsystem.Thentheinvestigationanddesignwastakenintopractice.ResultsThespecialistshadgotconcordantidentificationfortheindexthroughexamineandverify,thescoresoftheindexeswereall≥4.85,andthecoefficientsofvariationwereall＜0.10,soallexpertstotheimportanceofallindexesidentitieswereconsistent.Thesurveydesignwasusedinnursingcrowd,therewere80casesstudents,thescoresofconcern,confidence,just,specialtyandactivismwere(31.6±5.1),(24.9±3.7),(24.8±4.1),(17.1±2.9),(17.5±2.9)scores,thescoresoftheotherpeoplewere(29.8±4.1),(23.4±4.6),(22.3±4.2),(14.2±3.1),(16.9±3.1)scores,thescoreshadgotthecoincidentresultswithnorminourcountry.ConclusionThenursingprofessionalvalueevaluationindexsystemhasfeasibility,andthemethodprovidesthetechnicalsupportfornursingprofessionaldevelopment.
[Keywords]Practicingnurses,Professionalvalues,Nursingeducation
南丁格尔在19世纪就已经提出了护理专业是基于某些特定人类价值观的专业[1].1998年,美国高等护理学会在护理本科生培养标准中就指出了开展价值观教育的重要性[2].近年来越来越多的西方学者对护理专业价值观进行了研究,而在我国,护理专业仍处于掌握技术、提高技能的初级阶段,对护理价值观的研究甚少.笔者于2010年1月～2011年6月,通过参考国外专业价值观的维度,结合我国的基本情况进行了护理专业价值观评估指标体系建立研究,为提高护理专业的发展提供支持.
1资料与方法
1.1一般资料
选择我院护士80名,在校护理专业大三、大四学生80名,护理专业教师及管理者40名.200名护理相关人员中年龄20～47岁,平均（30.5±4.2）岁；中共党员24名,共青团员167名,群众9名；工作年限（包括有实习经历者）＜1年31名,1～2年108名,3～5年43名,＞5年18名；学历：中专57名,大专45名,本科98名.
1.2方法
运用德尔菲技术[3]建立护理专业价值观评估指标体系,具体内容包括：①根据整理的文献制订护理专业价值观评估指标体系.②根据护理专业价值观评估指标的特点,选择并邀请具有相关经验的专家,专家入选标准：具有副高或以上职称者,本科以上学历,从事临床护理或护理专业教育工作10年以上,愿意配合做本次试验的专家,本次入选20名专家（博士6名,硕士9名,学士5名）.③将评估指标提供给专家,请他们各自独立发表自己的意见,并将意见写成书面材料.④综合并收集专家们的意见,并将意见再次反馈给专家,请他们继续发表意见.若专家意见分歧很大,组织专家开会集中讨论或分头与专家联络.⑤根据专家达成的一致意见制订更新的护理专业价值观评估指标.
1.3护理专业价值观问卷调查表的设计
调查表包括被调查者的基本情况如年龄、科室、工作年限、政治面貌、职称、学历、经济收入等.调查表的主体部分包括5个因素、32个条目,即关怀（8个条目）、信任（6个条目）、公正（7个条目）、专业（5个条目）、行动主义（6个条目）.
1.3.1关怀相关的问题①当无法满足患者需要时应寻求他人帮助或咨询；②应该切身为患者考虑；③应对不同生活方式的患者一视同仁；④应该为患者的利益承担风险；⑤应该提供信息帮助患者和家属作出合理的决定；⑥应该提供具有人文关怀和体贴的照顾；⑦应该使患者尽可能感觉舒适,远离疼痛和焦虑；⑧应该按照护理专业程序,为患者提供专业的、安全的治疗和护理,并确保患者安全.
1.3.2信任相关问题①应该保护患者隐私权；②在实践中应当遵循诚实尊重的原则；③应当保守患者秘密（基于患者情况进行保密,并应避免与治疗团队以外的人谈论相关内容或散步患者信息）；④应当表明对他人文化、信念和观点的理解；⑤应该与患者共同制订护理计划；⑥应当提供给患者正确的护理方式,让患者实现自我护理.
1.3.3公正相关问题①应该参与同行之间的相互审查；②应该明确护理协会在制订医疗保健政策中的职责；③应该保护研究中受试对象的权利；④应该尊重患者和家属对健康计划做决定的权利；⑤医疗护理记录应该真实准确；⑥患者有权接受基于信任的治疗与护理,拒绝误导和含糊的相关信息；⑦患者有权接受或拒绝相关治疗和护理.
1.3.4专业相关问题①应该建立护理实践标准指导工作；②应该参与护理研究,和（或）将研究结果适当应用于实践中；③应该促进卫生健康的宣传和普及；④应该鼓励制订能改进医疗实践和卫生保健的法规和政策；⑤应该有责任扩展自己的专业知识,并提高自己的技术水平.
1.3.5行动主义相关问题①应该制订并促进学生学习计划的标准；②应该参与专业护理协会的活动；③应当做其他同行的良师益友；④应该致力于倡导促进公共健康和疾病的预防工作；⑤应该寻求方法补救自己或他人的错误；⑥应该保持自身及工作环境的卫生.
以上问题,按被调查对象的认知程度,从“根本不重要”、“一般重要”、“重要”、“非常重要”到“最为重要”5个层次设计答案,得分分别为1～5分,所有问题的得分范围为32～160分.
1.4统计学方法
应用SPSS13.0统计软件进行分析,计量资料采用均数±标准差（x±s）表示,组间比较采用t检验,计数资料采用百分率表示,组间对比采用χ2检验.以P<0.05为差异有统计学意义.计量资料比较先进性方差齐性检验,方差齐者应用u检验.
2结果
2.1专家意见集中程度
将护理专业价值观问卷调查表的5个因素、32个条目反馈给专家,进行综合评价,结果见表1.可见,护理专业价值观评估体系中,5个因素、32个条目的评价得分均分≥4.85分,变异系数均＜0.10,说明各位专家对各指标的重要性认同度一致,分歧不大.
2.2调查结果
将设计好的调查问卷分别发放给入选的调查对象,统计各指标的得分情况.见表2.调查的80名学生的关怀、信任、公正、专业、行动主义得分分别为（31.6±5.1）、（24.9±3.7）、（24.8±4.1）、（17.1±2.9）、（17.5±2.9）分,120名非学生的得分分别为（29.8±4.1）、（23.4±4.6）、（22.3±4.2）、（14.2±3.1）、（16.9±3.1）分.与国内常模[4&#
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