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[摘 要 ] 在新形势下,加强医学生的医德教育贯穿于医学教育的全过程,要在学习理论知识和专业技能的同时,强化医德教育.同时,要努力营造良好的医德氛围,促使医德教育转化为自觉的医疗行为,以适应卫生行业改革和社会发展需要.
[关 键 词 ] 医学生；医德教育
[中图分类号]R197 [文献标识码]B [文章编号]1673-7210（2008）09（b）-082-02
医德医风已成为全社会普遍关注的焦点,特殊职业要求医务工作者应具有高尚的医德,而高尚医德的培养应从医学生教育阶段开始,应伴随着医学教学中的全部过程,学生步入医学院校是进行医德教育的开始.教师在进行专业学科授课的同时,应针对性强调良好的医德医风在医学中的特殊性,以及将来踏入医疗岗位时应该遵循的医德规范,这点应当引起医学教育工作者的足够重视.以下是加强医学生医德教育的几点体会：
1实行医德教育的必然性
高等学校的扩招,中专卫生学校的发展,使大批在原有招生规模下不可能进入医学院校的学生跨入了医学院校的大门.展望医学生的未来,他们将进入各种医疗机构,担负起救死扶伤的职责,他们的价值观、道德观将直接影响医院医德医风建设.在医学生的各种观念还处于从不成熟逐渐走向成熟的时期,对他们进行职业道德方面的正确引导,无论是从教育成本还是从教育效果来看,都是最好的时机.
随着更多医院从公益事业向盈利事业转变,医生与患者之间的关系也逐渐变为服务者与消费者的关系,赢得患者对医生的信赖和尊重,已成为摆在我们面前的一个现实问题.医德教育将增进医生的医德,增强其对病人的吸引力,从而可很好地解决这一问题.
2强化教育是加强医学生医德建设的思想保证
2.1抓好信念教育,提高医学生医德境界
医德教育的重点应放在提高学生的思想道德境界上.要把坚持社会主义、共产主义信念作为学生的医德的贯穿于整个医德教育过程,使他们从学生时代就树立一切为病人服务的宗旨.
2.2抓好理想教育,提高医学生医德素质
当学生一旦确定了崇高的道德理想,用高尚的理想和人格要求,自觉衡量自己,便会产生巨大的道德力量,从而激励学生在以后的医疗实践中自觉遵守医德规范,去为实现崇高的理想而奋斗.
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2.3抓好功利教育,提高医学生医德情感
医学生是未来的医务人员,而医务人员的天职就是救死扶伤,而奉献精神、服务责任、功利关系均受医德情感的影响.因此加强对医学生的功利教育,对学生进入工作岗位后能更好的处理好“义”和“利”的关系打下基础.
3实施全程、全方位的医学生医德教育
3.1在医学基础课和临床课教学过程中贯穿医德教育
要求其他课程的授课教师发挥敬业精神和教书育人精神,结合授课内容多联系医德的实际事例及亲身体会和经验,这样既能使课堂教学生动活泼,大大提高学生的学习兴趣,又使学生在学习专业课的过程中,不知不觉地接受了医德教育.
3.2加强医院医德医风建设,为医学生医德教育提供良好的社会氛围与外部条件
从医学生的培养过程看,临床实习阶段是医学生医德教育关键时期,学校、实习医院有关部门应全力以赴强化这一时期的医德教育.首先,各实习医院应该派出责任心强的干部管理实习生,认真负责实习生医德、业务及日常生活管理.其次,各实习医院应选派医术精、医德好、服务佳的医师担任带教老师.再次,学校的学生和教学管理干部应经常深入各实习医院临床第一线,了解实习生的思想动态,以便及时发现问题、及时解决问题,使实习生的医德教育形成全方位的教育体系,使其在迈出人生关键一步时,受到全面良好的医德熏陶.
4加强医学生医德教育的方法
4.1开展理论与实践相结合的学习
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组织医学生学习医德培养的方法和市场经济的基本目的和规律,使他们能够正确运用与实践相结合的市场经济基本理论分析问题.研究社会主义市场经济条件下的医疗道德问题和市场的发展规律,更新观念,形成正确的竞争意识和正确的义利观.在医德教育上,首先要对医学生进行人生理想的教育,理想是行为的源泉,教育学生树立远大的理想,做德才兼备的医学人才,时时处处以病人利益为重,做一济世爱民的医生,成为深受人民所欢迎和尊敬的医生,并形成以真、善、美为核心内容的高尚医德理想,做到社会利益、集体利益、个人利益三兼顾、三统一.其次,要对医学生进行人生价值观教育,引导医学生树立正确的价值观,懂得人生的价值在于奉献,在于对社会对人民有用,不搞拜金主义.再次,要对学生进行集体主义教育.
4.2创造良好育人环境
环境在学生的医德教育中发挥着重要作用,因此,作为医学院校,应该创造条件,增强医德方面的教育要教育学生树立高尚的道德情操,激发学生的责任感和上进心,教育学生热爱事业,立志献身于医学,热爱祖国,忠于人民,恪守医德,自觉树立敬学敬业,全心全意为人民服务的宗旨.同时还要勤俭治学,医海无崖,博学广集,精研医学知识,何方光大,作德才兼备的人才,在院校内部应下功夫治理医德环境,对医德优秀的教师应给予表彰奖励,弘扬正气,树立榜样,增强教师抵制不正之风侵袭的能力,引导学生向他们学习,使学生耳濡目染,起到潜移默化的教育效果,启发学生培养正确的人生观,职业道德观.对违反医德规范,丧失医德造成事故的案例进行曝光,让学生分析,谈感想,以加深印象,做到防微杜渐.通过如此多种形式的自我教育,自我反思,使学生的道德情操在自我认识中得到升华和提高,以社会主义医德规范自己的言行,成为适应新时期需要的医务工作者.
总之,做好医学生医德教育,不仅会提高学生的医德素质,为社会培养良医,同时了给医院的精神文明建设注入新的血液,增进了医院与学校的关系,推动了学校工作的顺利开展.
[参考文献]
[1]吴淑君.浅谈新形势下的医德教育[J].中华现代医院管理杂志,2004,2（8）：13.
[2]曾俊,张.浅谈新形势下医学生医德教育存在的问题及对策[J],职业圈2007 ,12X（8）.
[3]况成云．高等医学院校人文素质教育若干问题的探讨[J]．医学与社会,200
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（收稿日期：2008-09-02）
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