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显得非常重要.建立安徽省特教美术教育交流平台,从省里到地方成立支持中心,配备专门的机构协调人员,从事培训、心理疏导等.有利于加快特教学校、社会、教育部分沟通上的畅通,更好地为特殊儿童服务.另外,该模式强调应结合地域、专业特色,整合资源建立个性化方式,建立特殊教育专业的网络教育和资源共享平台以及校内培训体系.美术教师学习培训机会本身就很少,每个特教学校配备的美术教师也是有限的,教研交流活动也较难开展.因此,应根据美术专业实际特点和需求多创造培训途径.例如,举办展览进行交流;鼓励特教美术教师去一些美术学院学习进修;加强与地方高校合作关系,邀请优秀美术教师来校讲座,交流美术教学经验;组织教师去参观一些艺术展览,开阔视野.5总结
美术教育作为特殊教育体系中必不可少的一部分,需要政府、学校、音乐教师、学生和家长及社会的共同努力.重视和加强特殊学校美术教师的培训和继续学习方面的工作,创造各种条件提高教师素质.
参考文献:
[1]安徽省残疾人事业“十二五”发展纲要[DB/OL].http://.gov./gzdt/2011-09/23/content_1954872..
[2]张福娟,马红英,杜晓新.特殊教育史(下转第65页)
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