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关于小学生相关论文范文,与创设新颖作文题目、提高学生写作兴趣相关毕业论文
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摘 要：一个好的新颖的作文题目,既起到画龙点睛的作用,又能激发学生的创作欲望,提高学生的写作兴趣.所以我们教师在布置学生写作文时,应在作文题目上下一点功夫,指导学生把作文写好,往往会收到事半功倍的效果.
关 键 词：小学生；作文；题目；方法；评改
新修订的《语文课程标准》,在对于5-6年级小学生的习作要求中指出：“能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实.能根据内容表达的需要,分段表述.学写常见应用文.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁等.”《语文课程标准》已经进一步明确了作文教学的目标,特别是在各个层次和各类考试中,作文分占了百分之三十至百分之四十的比例,由此可见作文在语文教学中具有举足轻重的作用.
提到写作文学生就感到头疼,不知道怎么写.学生写作文,首先接触的是作文题目,特别是小学生,作文题目范围大了学生不知道从何处写起,题目出难了学生又不知道怎么写.学生一看到写作范围广、难度大的作文题就失去了写作的兴趣.一个新颖的作文题目就像餐桌上端上来一盘色泽鲜亮的菜,不管这道菜的味道如何,但它却大大提高了就餐人的食欲.一个新颖的作文题目,学生一看就有一种写作的欲望.那么,怎样给小学生拟定作文题目,提高小学生的作文兴趣呢?经过作文教学实践,我从以下几个方面入手：
一、小学生作文题目范围要小
根据儿童身心发展和认知规律,应该避免出一些不切合学生生活实际或写作范围较大、内容显得空洞的作文题目,如“我的理想”、“21世纪的我”等,因为对于小学生来说,他们对自己人生的价值取向尚未明确,对未来的设计也只是停留在人云亦云上面,还没有确立自己的人生目标,学生对于这样的作文题目无法写作,即使写起来内容也显得十分空洞.不如换成“明天,我在哪”（想象作文）或“我是船,只属于远方”（励志作文）等题目.写作范围小的作文题目,学生既好把握,又利于学生发挥想象.
二、小学生作文题目要减轻难度
小学生的作文主要是考察学生的写作能力,作文题目一定要使学生一看就明白写什么内容,该怎样写,而不是考察学生的审题能力.如果学生连作文题目都看不懂,不明白其意,又怎么能提起学生的写作兴趣把作文写好呢?如有些教师给学生出了“流年似水”、“无言的凝眸”、“暗香”、“桥的遐想”等等,对于小学生而言,这些题目实在令人费解.
三、小学生作文题目要具体一点
具体一点的作文题目能提高小学生写作兴趣,如回忆方面的作文题目：“我的故乡”不如换成“故乡的小桥”、“流过我心的小河”等.赞扬父母爱的作文题目：“如山的父爱”、“我的母亲”不如“父亲两鬓的白发”、“母亲的手茧”等形象具体的作文题目好写,又能于细微处见精神.
四、小学生作文题目要新颖不落俗套
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有些作文题目学生似曾相识,没有新意,学生一看就有一种厌倦感,如“我的老师”、“我尊敬的一个人”、“我的同桌”、“给长辈的一封信”等等.有的写了几年还是这个题目,学生感到十分乏味.没有兴趣就写不好文章,所以老师要在保证训练重点的前提下,不妨出一些新颖的作文题目给学生练习,如“琴声感动我心”、“雨的诉说”、“校园一角”、“可爱的动物―XXX”、“假如我是等”、“难忘的童年趣事”、“我第一次等”等等.
五、小学生作文题目要打破常规思维定式
小学生作文题目要打破常规的思维定式,不落俗套,才能给人耳目一新的感觉.如“扑火的飞蛾”往往是指那些作恶多端自取灭亡的事例,我们可以将原来的题目意思改变一下,变成“追求光明的勇士―飞蛾”来赞美飞蛾为了追求光明而勇于献身的精神.又如“拦路的荆棘”是表明人们对前进道路上遇到困难的憎恨,改变成“荆棘给我的启示”后,则说明如果我们克服了前进道路上的困难就能取得成功.再如“狡猾的狐狸”是通过描写狐狸的狡猾来表达对狐狸的厌恶,改变成“这狐狸真聪明”后,则是对狐狸聪明的赞美等等.这些作文题目都大大的提高了小学生的作文兴趣.
六、小学生作文题目新颖了,写作过程仍要点燃激情
作文题目新颖了,能提高小学生的写作兴趣.但学生在写作过程中仍需要充满激情,当今的学生校园生活丰富多彩,互联网信息包罗万象,社会发展日新月异,这些都为学生的写作提供了源泉活水,使之取之不尽用之不竭.它是快乐作文的起点,但它的前提必须要有激情,学生要对作文有兴趣.才会有自主写作的意识.这种对作文的热爱之情,又该如何去点燃呢?首先,必须对生活充满激情.要让学生明白
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七、小学生作文后老师要指导自我评改
教育家叶圣陶先生说：“文章要自己改,学生学会了自改的本领,才能把文章写好.”作文评改,是作文教学中的一个重要环节.教师要将自己从传统作文评价模式中的教师改、教师评,逐步转变为学生改学生评.学生改评作文也是提升学生作文水平的一条有效途径.在作文的评改这一环节中,强化学生改评,突出学生的主体地位,充分发挥学生的主观能动性,可以让学生在作文的改评中分享快乐,学习借鉴他人的写法,从而提高学生的写作技巧.”
总之,一个好的新颖的作文题目,既起到画龙点睛的作用,又能激发学生的创作欲望,提高学生的写作兴趣.所以我们教师在布置学生写作文时,应在作文题目上下一点功夫,更要在写作过程中点燃学生的写作激情,指导学生把作文写好,往往会收到事半功倍的效果.
参考文献：
[1]周昕.小学中年级生活作文教学策略研究[D].东北师范大学,2012.
[2]蔡东贺.促进学生作文个性化发展的教学探索[D].首都师范大学,2006.
[3]《叶圣陶语文教育论文集》.天津教育出版社.1988年版
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