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“授童以鱼不如授童以渔”这些道理讲出来,可能大家都懂!但是,真正把这些内容融在平时家长的一言一行中,严格遵守而绝不违背,以目前的家庭教育环境而言,所取得的成效仍有所欠缺.实施《幼儿指南》应把握的4个方面值得花时间逐句理解深入体会.这4个方面可以说是整个发展指南的一个亮点,闪现着尊重幼儿教育对象――幼儿个体的人性光辉,是对以前教育大家优质教育理念的集合并针对3-6岁的孩子进行了简化.不是“一刀切”,不是盲目“攀比”,而是以理解的心态承认个体的差异.不只注重结果,而更注重儿童探索世界的过程,不是只注重“成绩”,而是更注重孩子获取知识的兴趣和能力.

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1、爷爷奶奶在孩子的教育中的不正确站位.

这里,不得不感谢孩子爷爷奶奶外公外婆为孩子辛劳的付出和关爱,但就教育理念而言,很少有爷爷奶奶辈的家长能够接触到并认同,他们往往对这些“新式”的教育理念嗤之以鼻,往往是以孩子父母为例“你不就是我们带大的,还能有什么问题,你们不都培养出来了!”,孩子父母往往挨一顿训斥或是碍于父母亲面子而默认了爷爷奶奶的做法,新式教育理念的大旗还没竖几天,硬仗还没打呢,就在亲友团的强大压力下乖乖“缴械投降”了.有些家长可能跟我一样感觉到这方面有些许无奈.尽量减少爷爷奶奶不良教育理念和方法给孩子潜移默化带来的负面影响,真是费时费力见效差还不讨好.如果孩子在爷爷奶奶的“诱导”、放纵和高于孩子父母的权威下,已经形成某些不正确的理念和看法,想改过来确实要花一番心思,但是,我的体会是,任何时候改都不为晚,关键要耐心跟孩子分析为什么爷爷奶奶说的不对,让她自己打心眼里认同父母的看法,而认识到爷爷奶奶一些言行不正确或是不够好的地方,会带来哪些后果.我认为这个过程很重要,不要简单粗暴跟孩子说：“你必须怎么样,你怎么这么不听话,必须按照父母说的做,否则就是不听话的坏孩子,把坏孩子丢掉!”孩子会显得很委屈,她小小的心里会不会在想：“一个这么说,一个那么说,烦死了!”她真的会这样想!错不在孩子,不能将两代人的教育理念差异和矛盾转嫁到孩子身上,更不能引起家庭的不团结不和谐,细心的父母们需要掌握这方面的技巧和方法.

对老人适宜采取“哄”的方式,首先肯定老人的辛苦,肯定他们对孩子是真心真意的付出,然后再委婉的开玩笑似的轻松的说出他们做法的不妥之处,而不是“硬顶”.没有功劳还有苦劳嘛,

对孩子适宜采取稍严肃些的“讨论问题”方式.首先摆出问题,问问她的看法,说说爸爸妈妈的看法,讨论一下各种可能性,引导孩子是不是还有更好的方法来解决问题,建议她下次就采取更好的方法,获得更好的效果,让大家都开心.这样孩子会自主选择更好的方式,摒弃不好的方式.这里也要注意一点,不要在孩子面前全盘否定爷爷奶奶们,要让孩子知道爷爷奶奶关心爱护孩子有时候只是方式方法上可以再改进一些,爷爷奶奶、父母都需要学习,大人们也是通过学习而不断进步的.

这样一套程序下来,我想是不会产生太大矛盾的,老人孩子都乐于接受,双方都感觉受到了尊重.尤其是孩子,引导她说出内心真实的想法,我想这一点也很重要,将这样的习惯养成对于今后尤其是青春期孩子的心理发育会有很

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2、孩子父母作为家庭教育的主体在知识水平及理念、方法层面亟待提高.

刚刚说完了孩子的爷爷奶奶、外公外婆,现在来个“自我反省”!呵呵.不是所有的家长都能够充分重视《幼儿指南》中的这4条,全身心的践行这4条.像上面讲到的,家长同样需要学习.70后、80后的家长们也有城市生长于独生子女家庭的,也有生长于农村家庭的,我们这一代人的成长教育环境决定了我们的教育理念是匮乏的,而且还没有好好反思我们历经的教育体制中有哪些缺失和不足,还没有好好学习怎么教育孩子,就匆匆上阵“应付”自己的小孩去了

(一)关于尊重

孩子绝不是爸爸妈妈的附属品,也不是爸爸妈妈的“优质产品”,首先她是一个人,是人就理应获得尊重.18世纪法国启蒙思想家卢梭说“人生而平等”,这不仅对于成人,对于孩子也是如此,孩子生下来为人就理应获得大人的尊重.尊重孩子的人格,尊重孩子是独立的个体,尊重他们的想法.

孩子有自己的思维特点和行为特点,家长应从尊重出发充分考虑孩子的内心想法,从孩子的角度看问题,多理解孩子,而不是急于在孩子面前树权威,摆威风,顾面子,下指示,用惩罚.试想,孩子如果觉得没有得到你的尊重,她会尊重你吗?答案是否定的.这就能联系到好多家长始终纠结的一个问题,“孩子怎么就是不听我的话?”“孩子怎么老是不听我的话?”简单归结于孩子调皮任性而不从自身找找原因怕是有失公平.

怎么让孩子听你的话?答案是：尊重她.

多安排一些时间和孩子在一起,和她一起游戏.游戏哪怕是简单动作的简单重复,只要没有危险,只要孩子高兴,都应当积极参与,当然还需要有一定的时间限制,这个可以事先征求孩子意见,征得她的同意.我家经常出现这样的场景,黄志墨拉着我和她爸爸当学生,她当小老师,反复上课,乐此不疲.

谈她感兴趣的话题（哪怕是一些家长认为很无聊很没有意思的话）,对她说的事真正从思想上重视,认真考虑,尽量满足她的合理愿望.赞同她所做的事,肯定她的想法.哪怕这些想法是莫名其妙,不合实际,纯属瞎掰型的.

实事求是表扬她的行为,真诚的鼓励她,给她提合理的建议,而不是简单、不明就里的命令和粗暴地让孩子执行命令.孩子们会“听话”的,而且会给你带来很多惊喜.

(二)关于自由

我一直有感于人生中很多限制、不能尽善尽美、差强人意之处,所以一直希望给予孩子更多的自由,让她的身心不受束缚,活泼.快乐.但事实上,我自我感觉这一点我并没有做得很好,反而是比较薄弱的环节.

看似简单而充满激情的“自由”字眼,实际操作起来确实限制诸多,令人纠结.使我们的做法错了?谁能保证你说孩子每餐都吃到让你满意的量就是绝对正确可取的,万一时间长了不消化积食了呢.如果不安排任何素质课,孩子会不会长大了怪罪父母没有坚持呢?

有些家长存在着生怕孩子吃亏的想法,而任由或鼓励孩子为达目的不择手段,无节制张扬个性,任意妄为,甚至无理做了错事时也被认为是能干,不吃亏,有本事,而不严厉提出批评,有的是假意当面敷衍,背地里嗤之以鼻,这显然是不可取的.孩子的德育教育不仅仅是老师的责任,更多是家长为人父母应尽的义务!

父母的一言一行对孩子,这个影响有多深往往超出你的想象.网上惊爆在埃及旅游时竟

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