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#30340;工业文明发展观,树立全球意识和未来意识；克服狭隘的地方主义、民族主义,倡导代内平等与代际平等,认识全人类利益和命运的相关性,珍惜世界各民族赖以生存的地球,维护世界和平,关心人类的共同进步.人是生产者,也是消费者.人口的发展要与经济和社会的发展相适应,同资源利用和环境保护相协调.近几十年来,世界人口的迅速增长,尤其是发展中国家人口的迅速增长,使社会消费量和消费需求提高,阻碍了经济的发展和人民生活的提高,并且增大了对环境的压力,扩大了对环境的索取和破坏,导致了许多环境问题的发生.人口教育是地理教育的主要内容之一.加强地理教育,能使学生认清人口发展趋势和人口增长对发展的压力,树立科学的生育观,有效地控制人口数量,提高人口素质,深化对我国人口国情和计划生育国策的认识,更好地为实现可持续发展服务.

四、结语

《我们共同的未来》指出：“今天的世界已经陷入了深刻的全球性环境之中,要使地球上人类生存繁衍下去,必须解决保护环境和生产持续发展的矛盾.”可以预言,未来人类社会将面临着一个比目前质量低得多的生态环境.因此,加强地理教育,注重人和环境的协调发展,深化可持续发展观念,努力“走出困境,拯救地球,实现保护环境,谋求持续发展”,是实现可持续发展的需要,也是充分发挥地理教育的教育功能所在.

参考文献

[1]钟孔述.《21世纪的挑战与机遇》,世界知识出版社,1992年版第67页

[2]李祖超.《发展教育：走向可持续发展的根本大计》,《北京师范大学学报》（社科版）,1998年第4期第97页

[3]刘美政.《关于人文地理教学的两个问题》,《地理教育论文集》,《地理教育》杂志社,1998年版第68页

[4]吴萍梅.《中师地理与可持续发展教育》,《地理教育论文集》,《地理教育》杂志社,1998年版第73页

[5]沈湘平.《论社会生产与可持续发展》,《北京师范大学学报》（社科版）,1998年第5期第83页

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