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初等教育方面论文范文例文,与初等教育专业学生数学知识结构的调查与相关论文查重软件
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生能够理解教材内容,必须进行教学法加工,使之转化成为易于认知的“教学形态”；另一方面,要注重培养和锻炼未来的小学数学教师,使他们学习并善于完成这种转化工作.这是学术性与师范性统一的重要体现.同时,在教学中,教师既要重视数学知识的演绎,又不忘数学思想方法的归纳,观察、实验、猜想、探索与推理、证明兼顾,培养学生的数学眼光,帮助他们形成数学观点,提高分析问题和解决问题的能力.
类似地,如果在师范院校的教学中,教师能够引导学生将高等数学的学习与初等数学的研究结合起来,开展“研究性学习”,那么,学校获得的知识就比较容易在小学数学教学岗位上真正发挥作用.
参考文献
[1]曹培英.新课程背景下小学数学教师本体性知识的缺失及其对策研究[J].课程教材教法,2006（6）：40-45.
[2]张业萍.小学教育专业学生对中国现代文学经典作家作品的阅读状况调查[D].华中师范大学,2011.
[3]赵丽娜.小学教育专业本科生教师职业认同的调查研究[D].内蒙古师范大学,2011.
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