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摘 要：随着社会的不断发展,人们对于教育的要求逐步提高,高等教育正在逐年扩大,终身教育的理念越来越被人们所接收,在职研究生教育作为终身教育的一种得到了快速的发展.这种新型的教育模式既满足了人们对于教育的渴望,又在很大程度上促进了我国教育事业的发展,但是目前在职研究生的培养管理模式还存在一定的问题,应该引起我们足够的重视,积极采取相应的措施,保证在职研究生教育的健康发展.
关 键 词：在职研究生培养质量改进措施
中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1673-9795（2014）03（b）-0192-02
进入新世纪,我国的经济获得了快速的发展,人民生活水平得到了显著的提高,在经济发展的带动之下社会生活的方方面面都得到了长足的发展.尤其是教育方面更是得到了跨越式的发展与进步,人们对于终身教育理念重视程度增加,各种各样的终身教育模式得到了快速发展.在职研究生教育作为终身教育中一个比较高级的形式更是实现了跨越式的发展,在职研究生是我国全日制研究生教育的重要补充,为国家和社会提供了大量的高学历人才,极大的促进了社会的发展和经济的进步.但是现阶段,我国的在职研究生培养质量管理方面还是存在一定的问题,这些问题在很大程度上制约着我国在职研究生教育的发展,我们必须充分的重视这些问题,采取积极有效的改革措施,促进在职研究生教育的持续发展.
1在职研究生的概念界定
在职研究生教育即非全日制研究生教育,是一种较高层次的成人教育,它是以在职人员为主要培养对象,以进校不离岗为主要学习形式并使合格者能够获得学位的一种教育制度.在职研究生教育是全日制研究生的重要补充,是终身教育的重要实现形式,其主要目的是提高社会人员的业务水平和专业能力,不断的拓展在职人员的专业知识.在职研究生教育对于我国的研究生教育发展有着重要的作用和价值.
2在职研究生的特点
在职研究生与全日制研究生是相对的,两者之间存在很多相同之处,但是也
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2.1综合素质高
在职研究生教育的对象都是针对社会生活中积极向上的人员,这些人员一般都是企业里的技术骨干或者管理人员,具有十分丰富的社会生产实践经验,专业技能十分强,在社会的发展中起着中流砥柱的作用,因此,这些受教育者的综合素质普遍较高,这是我国在职研究生教育的一大优势.
2.2年龄跨度大,学习目的复杂
与普通全日制研究生教育不同,在职研究生教育的教育对象的年龄跨度相对较大,年龄的组成结构相对复杂；另一方面,由于这些学生都是来自社会上的不同行业,其学习的具体目的存在很大差异,这也是在职研究生教育的一个十分重要的特点.正是由于这些特点,给在职研究生教育的管理带来了很多的难题,使教学内容和教学目标的制定过程十分复杂,学生的培养管理方面也存在很多的问题.
2.3工学矛盾突出
在职研究生的主要特点就是接受教育的学生都是来自社会各行各业的社会工作人员,这些学生虽然接受着研究生的相关教育,但是并没有离开工作岗位,这在时间和精力的分配方面就存在着很大的问题,稍有不慎就会造成工作和学习出现相互矛盾,尤其是对于一些在社会中担任重要角色的在职研究生,他们的工学矛盾表现的会更为突出,这是在职研究生教育最为明显的特点.
3我国目前在职研究生培养管理中存在的问题
我国的在职研究生教育起步相对较晚,与西方的发达国家的在职研究生教育培养方面还存在很大的差距,现行的在职研究生培养质量管理模式远远无法满足我国在职研究生教育的发展.现行的在职研究生培养质量管理模式中存在的问题很多,其中比较突出的主要表现在以下几个方面.
3.1在职人员自身的特殊性问题
影响在职研究生培养质量管理水平的问题有很多,但是影响事物发展的因素我们应该多从内因方面着手,针对在职研究生教育我们当然应该从在职研究生本身去着手分析了.在职研究生的特殊性就是他们担任着两个重要的角色,他们就是学生,又是社会工作中的重要角色,这两个角色在很多情况下存在着时间和精力方面的冲突,在职研究生往往很难做到两者兼顾,这就为我们的在职研究生培养质量管理工作带来了严重的影响,造成在职研究生培养质量管理工作的举步维艰.
在实际的在职研究生培养质量管理工作之中,正是由于在职人员的时间冲突问题,导致在职研究生的缺课现象十分严重,个别的在职研究生的缺课率甚至达到一半以上,这种情况将在很大程度上影响在职研究生的培养质量,使在职研究生没有真正学到应该掌握的专业知识与专业技能,严重的阻碍了我国在职研究生培养质量管理的发展.尤其是针对一些自然学科的在职研究生由于工作的问题,他们根本无法完成应该进行的实验题目,更不可能掌握应该掌握的实验技能和实验思路,这都为我国在职研究生培养质量管理带来了很多的困难.
3.2师资不足且水平参差不齐
影响我国在职研究生培养质量管理水平的另一个重要因素就是师资问题.在职研究生之所以参加这种在职的学习就是为了得到更多的知识与技能,而为他们传播知识与技能的就是这些教师,因此教师的水平对于在职研究生培养质量管理的成败起着举足轻重的作用.目前我国的在职研究生教育在师资方面的确存在一定的问题.尤其是近15年以来,随着我国经济的快速发展,社会对于高学历人才的要求在不断的增加,在职研究生教育得到了快速的发展,招生规模在逐年扩大,但是研究生教育的师资问题却没有得到相应的发展.这些研究生导师队伍的建设相对落后,很多导师的知识结构已经老化,无法适应现代的在职研究生教育的发展.3.3论文研究与撰写存在滞后现象
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研究生的主要工作就是针对自己专业范围的知识提出新的课题,针对这些课题进行研究,并在此基础之上撰写科研论文.但是这一系列的工作都需要大量的时间和精力的投入,在职研究生由于时间和精力的限制,在论文研究和论文撰写方面存在严重的滞后现象,这种情况在我国的在职研究生教育中十分普遍.一些在职研究生的学术论文无法在学校完成,只能将课题带到企业去研究和撰写,但是大部分的企业并不具备先进的科研条件,无法为这些在职研究生提供一个理想的科研环境和写作环境,这就加剧了在职研究生的论文研究与撰写滞后的现象,为在职研究生培养质量管理带来极大的困难.
3.4课程设置不合理
由于我国的在职研究生教育发展的滞后性,近些年我国的在职研究生的招生规模又在不断扩大,这些因素共同造成了我国在职研究生培养质量管理方面的问题,增加了在职研究生教育的压力,造成在职研究生的课程设置存在很多问题,具
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