幼儿教育方面有关论文范文素材,与幼儿教育中教育游戏的应用相关论文查重

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摘 要：在中国,游戏是幼儿园教育的主流方式.通过游戏的方式,达到促进幼儿身体与智力全面发展的目的.在幼儿园里,游戏已经成为一种有目的、有计划的教学活动.通过观察参加游戏的幼儿,可以确定游戏是幼儿学习知识的有效手段,是幼儿最喜欢的活动,是幼儿能够自由、愉快成长的一大助力.本文将具体分析教育游戏在幼儿教育中的优势,以及在设计幼儿游戏时应当注意的问题.

关 键 词：幼儿教育,游戏运用,游戏原则

文章编号：1674-3520（2014）-11-00-01

游戏是最适合幼儿年龄的活动形式,是幼儿教育中采用的最广泛、最基础的教育方式.它不仅贴近幼儿的生活,带给幼儿快乐,还能促进幼儿社会交际能力的进步,使幼儿从身体到心理都得到全面健康的发展.童年,是人类印象最深最美好的记忆之一,而幼儿生活的快乐健康与否,直接关系到孩子童年的成长.进行幼儿教育时,应当多多组织孩子们参加游戏活动,锻炼孩子们的体魄和心理.

一、游戏对于幼儿教育的好处

（一）游戏能促进幼儿身体的健康成长.例如在幼儿游戏活动中经常组织的“老鹰抓小鸡“和“官兵抓强盗”等,这一类游戏通常规则简单,团队性强,需要通过孩子们的一系列跑动来完成这些游戏.在这个过程中,极大的锻炼了幼儿的跑、跳能力,使幼儿的身体器官得到活动和锻炼,促进幼儿的身体发育.再例如组织幼儿攀爬滑梯时,需要幼儿进行钻洞、过桥等细节,锻炼了幼儿对外界环境的适应能力.游戏可以极大的满足幼儿身体活动的需要,为正在发育的幼儿身体打下结实的基础.

（二）游戏能促进幼儿智力的发育.例如幼儿游戏中的“剪纸”、“涂鸦”、“拼积木”等,这一类游戏动手性强,需要开动幼儿的思考能力,启发幼儿的观察力、记忆力和创造力.游戏中成型的图像有助于提升幼儿的想象力和创造力,促使他们自身对事物进行思考、比较和创造.游戏为幼儿提供了练习解决问题的机会,锻炼了幼儿处理问题的能力.

（三）游戏能锻炼幼儿心理的健康成长.处在游戏中的幼儿,心理是快乐的,情绪是愉悦的.游戏能极大的满足幼儿需要快乐的心理,让幼儿体验到身心的满足感.当幼儿游戏成功时,会获得平常难以体验到的成就感和自豪感,当幼儿游戏失败时,能锻炼幼儿对于失败的接受能力,增加幼儿在面对消极情绪时的处理经验,尽早的脱离负面情绪的打扰.

（四）游戏能锻炼幼儿交际的能力.幼儿处于刚接触外界社会的能力,游戏是幼儿喜欢的娱乐活动,也是他们互相结识的最佳途径.通过集体合作的游戏,能锻炼幼儿彼此之间的沟通能力,从细节观察出幼儿彼此的性格特征.有些幼儿离开父母,来到新的环境,难免有些害怕与羞涩,有些幼儿则性格豪爽大胆,不怕陌生.通过游戏,能让性格不同的幼儿们彼此互补,建立起真诚有爱的伙伴关系.青梅竹马,两小无猜,幼儿们可以通过游戏来建立他们纯真友谊的基础.

二、幼儿教育游戏的原则

游戏对幼儿的发展有着种种好处,但也需要考虑幼儿自身的情况.并不是游戏玩的越多,对幼儿将来的发展就越有利.幼儿教育选择游戏,应该符合以下原则：

（一）选择尽量安全的游戏.对于幼儿游戏的选择,第一个应该注意的问题就是安全.许多不符合当前幼儿身体的游戏,不应该放在幼儿教育活动的计划中.而在平常组织游戏互动时,也应该时刻注意保障幼儿的安全.例如在进行室外活动时,必须规定幼儿的活动范围,观察班级里每一个幼儿的行动,提前做好幼儿可能面对的危险的预防措施：在室内活动时,应该注意尽量不让幼儿使用到足以威胁到身体的工具,引领幼儿安全的完成游戏.

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（二）选择能锻炼幼儿的游戏.选择幼儿教育游戏时,应当注意好划分游戏的种类.有些游戏需要团队合作来完成,有些游戏需要幼儿的动手能力,有些游戏需要幼儿来回跑动,有些游戏需要幼儿主动思考去怎样完成.这些游戏都对幼儿来说是不同的锻炼,要根据幼儿目前的需要来选择游戏.如果幼儿今天身体不舒服,就应该选择需要幼儿主动思考才能完成的游戏,例如“堆积木”、“五子棋”.或者幼儿今天表现的很兴奋,就应该选择能锻炼幼儿身体的运动类游戏,例如“老鹰抓小鸡”、“滑梯”.幼儿园应该开发更多更有趣味的游戏,去加深幼儿对游戏的印象,在游戏不断的引导幼儿正确的成长理念.

（三）合理分配游戏的时间.幼儿的身体处在发育期,在一系列的运动游戏之后,应该给幼儿安排一定的休息时间,让幼儿的身体劳逸结合,始终保持充足的活力.幼儿在幼儿园中的学习生活,也并不仅仅只有游戏一项,幼儿园应该教导幼儿一些基本的数学、语文常识,合理安排幼儿的游戏时间.将游戏融入到教学中,利用幼儿对游戏的热爱,循循诱导幼儿的学习成绩不断进步.

（四）注意对幼儿良好品德的培养.在陪同幼儿游戏的过程中,始终要以幼儿身心和谐发展为目标.游戏中小伙伴之间难免磕磕碰碰,要以此加强对幼儿的品德教育和行为习惯的培养、训练.从小做起,在幼儿园之中就奠定幼儿良好道德品格、行为习惯的基础.教育幼儿宽容、礼貌、团结的正确理念,改善幼儿不注意或者不知情下沾染的坏习惯.

（五）始终爱护每一名幼儿.几十名幼儿聚集在一起,吵吵闹闹是必然的.幼儿园的教师们要始终爱护、保护每一名幼儿,不应该对任何一名幼儿有排斥、打骂的行为.幼儿是未来的希望,刚刚绽开的花苞,教师对幼儿们应该始终充满关怀,对于犯错的幼儿也应该采取诱导理劝的方式,让幼儿发现自己的错误.“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”这样的行为不应该出现在幼儿园中

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三、结语

游戏,是幼儿生活中不可缺少的内容.寓教于乐,把游戏和对幼儿的教育结合在一起,能很好的促进幼儿的身体、智慧、思考的全面发展.教师应该爱护每一名到来的幼儿,让他们感受到学校的温暖,让幼儿拥有快乐游戏的信心,利用游戏完成对幼儿的教导,为孩子们的成长奠定坚实的基础.

参考文献：

[1]王瑜春.浅谈幼儿教育中游戏的价值及应用[J].科技信息,2010,（33）：310-311

[2]时暮春.浅谈幼儿教育中教育游戏的应用[J].课堂与教学,2012,（4）：107-108

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