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2810;数家庭显现出来的都是另一种家庭氛围――夫妻间的不尊重；家长不良的言传身教.研究表明面对父母的离异完整家庭的破裂对男孩的伤害更大,不善于表达情感的男孩把伤害深埋心底,日积月累的使伤害加剧.[16]若夫妻间不尊重,一个家庭里长期充斥的是父母不断的吵闹声与打骂声,亟需特别关爱的男孩在这种家庭环境中长期得不到关爱,便会产生一种对家的厌恶从而更不会朝家长期望的那样发展.言传身教是指父母p长辈的语言和行为对孩子所产生的影响,这就要求在一个家庭环境内规范父母的言行,以避免给孩子造成不良影响.男孩往往把父亲看作成长的榜样而不自觉的去模仿父亲,然而现今一些父亲在家庭中表现出的却是一种软弱或不负责任.勿庸置疑,为父之道观念的衰落,对男孩的健康成长p人生观价值观的形成产生了消极作用.

（三）家庭德育方式的不合理

随着当代家庭结构的变化家庭规模日益缩小,许多家庭都是独生子女,一些受“重男轻女”传统思想影响的家庭,更是对其独子过分宠爱.一切为孩子着想,包办所有家务,凡事以孩子为中心.俗话说：“穷养儿,富养女.”但在现代经济飞跃发展,家庭经济条件越来越好的今天,许多家庭也开始富养儿,对其娇惯溺爱以致现今许多男孩子养成了好逸恶劳p自私自利的习性.在进入社会的时候缺乏责任感p义务感,只知道索取不知感恩和回报,应有的坚韧性格也不复存在.

而另一些急切渴望“望子成龙”的家庭,总以成人的思维以命令的方式去严格要求孩子,却忽略了培养孩子的自控能力.研究指出,男孩比起女孩不论在生理或心理上都比较落后,但是父母却用同样的标准要求男孩,面对男孩调皮天性以及生理心理落后而导致的学习成绩不好,父母未能及时给予思想上的正确引导,反而采取冷嘲热讽,恶语相加亦或是棍棒教育的粗暴方式,使得本来就不擅于情感表达的男孩与父母之间的代沟加深,矛盾激化,有的甚至离家出走走上违法犯罪的道路.

三p缓解男孩危机的家庭德育策略

家庭作为孩子教育的第一场所,父母作为孩子的启蒙老师,对孩子将来成为一个怎样的人,有什么样的价值观存在重要影响.良好的家庭德育能教导孩子如何做人,如何正确处理人与人之间的关系,使孩子更好的适应纷繁复杂的社会.面对现今男孩在家庭德育中出现的种种问题,必须对症下药,提出行之有效的解决策略以缓解男孩危机.

（一）家长应树立正确的德育理念

古语有云：“子不教,父之过.”如果孩子出了问题,家庭教育则肯定存在问题.要保证家庭德育的正确实施家长就必须要树立正确的德育理念.首先,家长应充分意识到男孩与女孩的区别,不能用同样的标准来要求孩子,接受男孩子更加的晚熟p情感上更加脆弱等事实,给予男孩特别的关爱.但同时也不能因为男孩的晚熟p自律性较差就给予过多的溺爱,应爱而有度,严爱结合.例如,家长可以借鉴西方国家的教子方式,多鼓励孩子参加运动p探险等亲近大自然的活动.整个过程中,父母不应去保护孩子不受伤害,而是教导孩子如何在各种活动中学会自我保护.要树立德育为先的观念,父母应把主要精力放在对孩子的德育教育上,将孩子智育教育的主要责任交给学校.另外还应打破传统的“家长权威型”观念,家长应充分认识到自己在面对这个全球化p信息化世界时也会不知所措,鼓励孩子建立自己的价值观念,亲子间互为教育者和被教育者,实现家长与子女的共同成长.

（二）鼓励社会力量创办专职的家长培训机构

针对男孩危机这一现象,其实有许多家长早已察觉,可却因为自身素质的局限,家庭德育知识的欠缺,当自己的儿子出现男孩危机等现象时束手无策,要么采取简单粗暴的棍棒教育方式,要么采取放任自流的方式任其“自生自灭”.对于孩子来说,非智力的品质往往比智力的品质更为重要,“道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧却永远填补不了道德的缺陷.”[17]因此,如何引导处于迷茫阶段的家长使用正确的德育方式教导孩子已成为一个不可忽视的问题.目前社会上有许多形形色色的补习班,但大都是针对孩子为提升某一方面能力而开设的培训班,例如舞蹈班p绘画班p奥数班等,并没有专职培训家长使家庭德育优化发展的培训机构,只是零星的曾在一些社区和学校中出现过,其产生的作用可谓是微乎其微.因此鼓励社会力量创办专职的家长培训机构,通过对家庭德育课程资源充分的开发利用[18],根据男孩的种种特性制定出操作性强的家庭德育课程,充分结合家长的闲暇时间以灵活多变的方式为家长补充家庭德育知识,传授其科学的教子方法,使家长能对孩子成长过程中出现的问题应付自如.

（三）加强相关的政策法规对家庭德育的支持保护

著名教育家苏霍姆林斯基说：“儿童时代错过了的东西,到了少年时期就无法得到,到了成年时期就更加无望了.”家庭德育不只是每个家庭的事,如能通过良好的家庭德育缓解男孩危机,使之形成正确的人生观价值观,成为社会主义的接班人也是关系到我们国家和民族的大事,与我国的前途和未来息息相关.我国自20世纪90年代初起就颁布了许多关于加强德育的政策,例如1993年国家教委颁发《小学德育纲要》要求学校对小学生进行的思想品德教育；1994年中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出要整体规划学校的德育体系；2000年教育部印发了《关于进一步加强和改进中等师范学校德育工作的几点意见》要求进一步加强和改进中等师范学校德育工作,提高中师德育工作水平,全面推进素质教育等.从中不难发现目前国家对于加强德育的政策都主要集中于针对学校的德育工作甚少有专门的关于家庭德育的政策.基于此,笔者认为国家应颁布相关的政策以提高家长的德育意识.另外相关部门还应完善相应的法律法规,对于因家庭德育不当等原因造成的男孩危机这类教育危机现象,家长应承担相应的法律责任.不断完善相关的政策法规,让全社会共同关注家庭德育,对于创造良好家庭德育氛围,促进家长正确实施家庭德育以缓解男孩危机有着不可替代的重要作用.参考文献：

[1]孙云晓,李文道,赵霞.拯救男孩[M].北京：作家出版社,2010.

[2]孙云晓,李文道,赵霞.拯救男孩[M].北京：作家出版社,2010.

[3]男孩危机背后的教育思考http：//.360doc./content/10/0327101/1004969_20421806.s,2010（3）.

这篇论文转载于 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050108600.html

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[5]王建平.变态心理学[M].高等教育出版社,2005.

[6]王意.浅论学校教育与男生女性化倾向[J].现代阅读,2011（7）：62.

[7]DavidR.Shaffer著,邹泓等译.发展心理学[M].中国轻工业出版社,2005.

[8]王意.浅论学校教育与男生女性化倾向[J].现代阅读,2011（7）：62.

[9]孙云晓,李文道,赵霞.男孩危机是一个客观存在的事实[J].青年研究,2010（3）：70-76.

[10]孙云晓,李文道,赵霞.男孩危机是一个客观存在的事实[J].青年研究,2010（3）：70-76.

[11]庞超.英国中小学男生学业相对落后问题透视[J].外国中小学