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近几年我国高等教育领域的国别教育研究已有显著进步,但国内高关于比较教育视野下的国别教育的硕士论文范文

关于高等教育方面论文范文资料等教育学者的国别研究对本国教育问题关注度不高依旧是值得我们关注的问题.这11年间,《比较教育研究》中仅有3%的文章是研究我国本土教育的.而对于外国国家的研究则占据相当大的比重.

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图表62002-2012年间中国香港、中国台湾及中国大陆在国别研究中的数量及所占比重

年份国家0203040506070809101112合计所占百分比

中国台湾2114

中国香港212117

中国大陆211116

合计2514221173%

通过分析不难看出,我国高等教育学者对国内本土教育问题的研究较少,具有一定程度的“去中国化”倾向,这种倾向势必会影响我国教育的发展.

我国国别教育出现以上现象的原因有以下几点.1、发达国家的文化影响.当今发达国家通过发扬本国文化进而扩大其在国际上的影响力.且雄厚的经济基础也是其输出文化的保障.2、英语是国际化语言.很多学者访学交流首选以英语为主的国家,因为研究欧美国家更容易获取一手资料,这就促使研究美国的文章数量一直居高不下.

3.2.对策和建议

首先,高等教育学者应密切关注本国教育问题.卡明斯曾指出,“正是不研究本国教育,使美国比较教育在整个80年代没有惊世之作.”因此在借鉴别国经验的同时,我们要关注本国的教育问题,关注本国的教育问题可以促使我们在国际交流与合作中与发达国家平等对话,促使我国优秀的教育传统及经验走向世界.

其次,高等教育学者需同时关注发达国家和发展中国家的教育问题.在国别教育研究中,不仅应关注发达国家,也应关注和中国具有相似国情的发展中国家.关注发达国家可以使我们了解最新的教育发展动态,把握世界教育发展的趋势与方向.关注和中国类似的发展中国家,因面临相似的发展机遇和难题,故而彼此之间有较多可学习、参考的地方,进而可以使我们更加容易发现自身的问题,及时反思自己.

参考文献：

[1]顾明远,阚阅,乔鹤.改革开放30年中国比较教育的重建和发展[J].比较教育研究,2008（12）：3.

[2]冯增俊.论中国比较教育学发展的新阶段[J].比较教育研究,2008（12）：1-3.

[3]冲原丰.比较教育学[M].长春：吉林人民出版社,1984：18.

[4]顾明远.关于比较教育学科建设的几个问题[J].比较教育研究2005（3）：1.

[5]贺菲.中国国别教育研究的立足点――基于《比较教育研究》（2001-2009）相关论文的分析[J].世界教育信息,2011（02）：60-61

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