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【摘要】俗话说：“知之者不如好知者,好知者不如乐之者.”这充分体现了寓教于乐的思想.兴趣是学生的最好老师,也是学生学习的动力源,学生只有对某种事物感兴趣才会去主动进行探究和思考.因此,兴趣可以促进学生积极进行思考,不断探究知识.那么,在初中计算机科学与技术这一课程中如何激发学生的学习兴趣呢?本文针对这一问题,谈谈个人的几点看法.

【关键词】激发学生学习计算机科学与技术课兴趣

【中图分类号】G760【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2014）03-113-01

一、设计精彩的教学情景,激发学生的学习兴趣

文字编辑是初中计算机科学与技术课程的最主要内容之一.但大&

关于计算机论文范文资料#37096;分学生对文字编辑的了解比较局限于文字编辑仅限于“打字”的功能?他们认为,只需要懂得输入文字,一些简单的插入、删除即可,因此,学生在初学阶段就失去了对这一内容的学习兴趣.此时,我们可以设计精彩的教学情景,巧妙的导入学生感兴趣的内容,就可以充分的激发学生的学习兴趣.当一节课的开始,有学生们的积极发言,此课堂气氛将非常活跃,被调动的不仅是学生,连我们自己也被调动起来.可以说,好的导入,是打开学生兴趣之门的钥匙.

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二、选择适当的教学内容,提高学生学习兴趣

当前,中小学信息技术教育教材的编写依据是教育部的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》,其中对各学段的教学内容作了详细的指导性的规定,且非常灵活,给计算科学与技术课程教师提供了非常宽的选择余地.例如“用计算机画画”,就必须熟练和掌握好“绘图工具的使用”的功能,但对“Windows画图程序作为平台”没有硬性规定,所以教师可以根据学校的环境因材施教,这样就可以很好的激发学生对画图程序的学习兴趣.例如,我们在讲解Word中“插入图片”这节课时,可以一边给学生介绍插入图片的常用方法,还可以给学生详细的介绍一些图片的来源,这样不仅能够培养学生理论联系实际的意识和能力,还可以有效的激发和提高学生的学习兴趣.

三、加强和提高课堂教学艺术性,引发学生兴趣

多媒体手段一直被喻为“教育系统一道靓丽的风景线”,它对激发学生学习兴趣,提高教学效率有非常明显的左右.例如我们在讲解计算机的组成内容时候,不容易激发学生的学习兴趣,此时我们可以从当前流行的DIY入手,以组装计算机为目标,来对计算机软件和硬件、计算机的硬件组成及各部分的作用进行一一讲解,学生面对教师制作的这些精美挂图,教师准确而幽默的语言以及恰当的比喻,这些可以将抽象的名词大大的具体化和生活化,让学生非常愉快地接受“枯燥”的电脑知识,此方式教学效果显著.若使用此方式,教师需做出充分的准备.

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四、以启发式、讨论式的教学方法,激发学生的学习兴趣

在当前中学科学技术与信息课教学中,缺乏对启发式、讨论式方法的运用.绝大部分的老师的教学过程,都是以下的这一个模式：教师演示→学生练习,如此循环往复.教师的教学方法,最多就是讲练结合、多媒体演示等.此种以教师为中心的教学模式,教师起主导作用,学生却非常的被动,不能将学生的主观能动性充分发挥出来.因此,教师在初中科学技术与信息技术的教学中,有必要让学生们动起来,允许学生犯错误并改正错误.例如,在Word2000中图形叠放层次这一教学中,为了让学生获得对“层”的认识,我们可以先给学生展示四幅图,让学生观察并比较其中的不同指出,这样学生会很容易发现,这四幅图仅仅是每幅中图形的叠放层次不同,随后,教师问学生,“大家能不能自己做出这四幅图?”,学生会异口同声的回答是能.接下来,我们可以要求学生自己制作图形,有的学生想到了使用复制功能,画第一幅,四个马上复制出来,可是图形拖来拖去,却无法达到效果.有部分学生,就是一幅一幅画出来的.当我让学生告诉这种方法后,大家很明显的感觉到此方法很麻烦,那么还有没有更好的方法呢?通过此种讨论,启发式的方法,教学气氛得到了很好的活跃,学生学习的主动性和积极性也充分被激发出来.

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五、加强师生情感交流,激发学生学习兴趣

初中计算机科学与技术课程每周只有1到2节课程,大部分的教师需要教很多个班级.相比主要科目,其师生之间的交流和接触非常少,若不加强师生之间的情感交流,学生和老师之间会变得越来越陌生,最终影响计算机科学和技术的教学.因此,平日里,教师必须重视和学生的交流与合作,与学生建立好良好的关系.与此同时,在课堂中采用灵活多变的教学方法,让学生在做中学,在学中用,让学生爱上计算机科学与技术课程,大大地提高教学效率.

六、结束语

总而言之,“兴趣是最好的老师”.教师需要设计精彩的教学情景、选择适当的教学内容、加强和提高课堂教学艺术性、在教学中多多运用启发式、讨论式的教学方法,课后加强师生之间的情感交流.只有学生对计算机科学技术的学习兴趣越浓,课堂气氛将越轻松、愉悦,教师上课则会越容易.古人云：“授之以鱼,不如授之以渔.”提高学生的学习兴趣其实也就是在教会学生学习的方法,是一种学科入门的方法.学习是一个漫长的过程,只有脚踏实地,日积月累才能真正的学到知识.

[参考文献]

[1]李淑敏.初中信息技术课堂教学之浅见[J].教育教学论坛.2011（04）.

[2]孙露.如何激发学生学习信息技术课的兴趣[J].科技视界.2013.10.

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