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【摘 要】对于刚刚升入高中的高一学生来说,化学算是一门新鲜的课程,只是在初中时简单的学习了一年的化学.学生的化学基础普遍较差,没有形成系统的化学知识体系,要想做好高中化学教学,就必须夯实学生的化学基础.本文从自己的教学实际出发,以高一化学最重要的氧化还原反应为例,提出了夯实学生化学基础的有关措施,希望能够对广大教师的教学工作有所帮助.
【关 键 词】高一化学夯实基础措施兴趣
【中图分类号】G633.8【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2014）02-049-01
夯实学生的化学基础,能够帮助学生更好地进行化学知识的学习,灵活运用所学知识去分析问题,解决实际生活中的化学问题.要结合高一学生的实际情况,采取多种方法夯实学生的化学基础.
一、培养学生对化学的兴趣
刚刚升入高中的高一学生,只是在初中进行了一年的化学知识,对化学知识的学习还比较局限,基础不够扎实,有的学生不能写出常用化学物质的分子式,没有记住一些化学元素的化合价,要想解决这些问题,夯实学生的化学基础,不能够一味地追求教学进度,也没有时间对初中所学化学知识进行全面的复习,根据自己的实际教学经验,我认为首先要带领学生进行例如化合价、元素符号、分子式和化学方程式的复习,扎实学生的化学基础,这样才能更好地学习高中化学知识.在进行化学元素符号的复习过程中,以一至二十号化学元素为重点,可以采用测试的方式,让学生在规定的时间内写出一至二十号化学元素的名称及其符号,不会写的部分要留出空位.通过这种方式让学生对自己没能写出的化学元素进行重视,再通过板书的形式,带领学生写出这些元素的符号和名称.板书演示完后,帮助学生加强记忆.在帮助学生复习常用化学元素的化合价时,可以为学生编排顺口溜,帮助学生进行记忆.
要想扎实学生的化学基础,首先要做的就是培养起学生的学习兴趣,使学生愿意学习化学,能够主动地参与到学习中来,从较低的起点出发,激发起学生的学习兴趣,在教学中结合一些基础的例题,为学生设置有效的教学情境和问题情境,使学生真正的参与到教学中来,在教学中夯实自己的基础知识,不断思考.
二、将学生作为教学的主体
在初中的化学教学中,由于学生刚刚接触到化学,所以大多数情况下采用灌输式的教学.在学生升入高中后,其心理也发生了很大的转变,逐渐走向成人化.在学习时,更加倾向于主动地去探索知识而不是一味的被动接受.在这种情况下要想夯实学生的化学基础,就要求高中教师要采取合适的教学方法,将学生作为学习的主体,更多的是对其进行引导和启发,让其自己发现问题,解决问题,充分发挥学生的逻辑思维,让其在课堂上大胆的发言,与老师和同学之间进行积极的交流,可以将问题进行变化更新,改变其中的一个条件或者从其他角度去看待问题,让学生们自己去探究问题的答案.在实际的教学过程中,教师要引导学生将新知识和旧知识联系到一起,在旧知识的基础上,去探究新的知识.这不仅是对旧知识的巩固,也有助于学生化学体系的建立,更好的夯实学生的化学基础.
比如在进行氧化还原反应的教学时,根据学生在初中接触到的化学反应,按照不同的方法将其分类,并让学生们按照要求写出反应类型,对学生进行适当引导,使学生发现以上的各种分类方法不能使化学反应的本质得到表现,同时也不能包含全部的化学反应.然后从初中课本中得失氧的内容入手,以初中的氧化还原反应为铺垫,将这种分类的不足进行展现,使学生对于新知识的学习产生一种强烈的欲望.再让学生积Ĉ
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三、帮助学生做好盲点知识的学习
要想夯实学生的化学基础,就要从整体出发,不能忽视每个知识点,因为化学的学习是一个体系,某个知识点的学习上存在欠缺,会对整个体系造成影响.在教学过程中为学生安排必要的联系,这些练习的内容要以学生学习中的盲点为主,根据以往的教学经验,总结出学生在学习中的盲点,通过练习的方式,逐个解决这些盲点.通过长时间的联系,学生的化学基础得到了夯实.
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例如在学习氧化还原反应的过程中,在判断氧化性、还原性；氧化剂、还原剂；氧化反应、还原反应等的过程中经常出现问题.在教学中要对加强对这方面的联系,帮助学生纠正学习中的错误,告诉学生只要是涉及到氧化还原反应的问题,不管是对哪部分知识的考察,都要按照顺序进行分析,首先表明化合价,找出化合价的变化情况,确定氧化剂和还原剂,然后在确定哪种物质被氧化,哪种物质被还原,在反应物中,化合价升高的是还原剂,化合价降低的是氧化剂,还原剂具有还原性,氧化剂具有氧化性,被氧化的是还原剂,被还原的是氧化剂.通过这样的练习和讲解,学生就能够对氧化还原反应进行准确的分析,通过化合价的变化来解题.学生的化学基础得到夯实,以氧化还原反应为基础,更好的进行学习.
总结：以上就是对在高一化学教学中如何夯实学生化学基础的分析.结合自己的教学实践,主要以氧化还原反应部分的知识为例子,提出了夯实高一学生化学基础的措施.由于本人能力的有限对这方面的研究还不够全面,要想更好地扎实高一学生的化学基础还需要广大高中化学教师的共同努力.
[参考文献]
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[3]王江敏.浅谈提高化学教学质量的方法[J].吉林教育.2008（01）.
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