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关于教学法方面论文范文文献,与多种课堂辅导方式让初中英语教学活起来相关论文答辩开场白

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摘要：随着新课标改革的不断深入,教师改变了传统的教学方式,进而通过多种课堂辅导方式来提高英语学习效率,进而培养学生的英语应用和学习的能力.本文首先分析初中英语课堂教学中常用的教学方式,进而在对如何进行合理的课堂辅导方式的选择提供意见和建议.

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关键词：课堂辅导方式情景教学法分层教学法初中英语

一、初中英语课堂教学中常用的教学方式

1.情景教学法

情景教学的概念最初是在一篇论文中提及,他们认为知识的最大意义在于其产生和应用之中实现的,随着时代的不断发展,情境教学又有了新的含义,也就是根据教学的具体内容来设定更加符合使用环境的虚拟场景的设置来进行语法学习,进而对于情感活动的把握以及认知活动的普及都具有十分重要的作用.情景教育法的应用能够激发学生对于课堂参与的积极性,有利于学生营造更加良好的学习氛围,同时对学生与教师之间的互动也具有十分积极的影响.

2.分层教学法

顾名思义,所谓的分层教学法依据每一种学生的具体学习情况和知识掌握程度,进而对学生提出符合其学习的学习目标,之后再根据目标水平的不同将学生划分为不同的层次,针对这一类的具体

关于教学法方面论文范文文献;情况来提出更加科学的教学方式,这种教学方法是以因材施教作为基本准则的.而在分层教学法的实施过程中因为不同层次的同学的不同要求,避免了学生的积极性受到打击,并且能够让优等生更好的发挥自身的学习能力,带动学习中等的学生进行更加积极的学习,而中等生也能够推己及人的来帮助学习上有困难的学生,进而实现学习成绩的总体提高.所以在分层教学的实际使用过程中,教师需要改变传统的教学观念和教学方法,将学生作为课堂的主人,根据学生的具体情况来制定更加科学而合理的教学方式,这就能够实现学生积极性提高的最大化,进而提高课堂效率和学习效果.

3.任务型教学法

任务型教学法,就是指教师将课堂教学的内容进行整合,进而将内容编排成一种任务的形式,使得将学习的内容整合成了一个任务的模式进行学习,学生在课堂中就通过一个任务又一个任务的完成来不知不觉之间获取新知识,进而完成规定的学习目标.任务型教学法将教学的内容进行创造性的设计,使得学生在教学过程中通过学习合作与协商的方式来完成,并且在任务完成的过程中能够让学生对自己的学习来进行检验,进而不断提高教学效率.任务型教学法的实行不仅有利于学生学习积极性的不断提高,而且有利于学生的团队意识以及合作意识的成长.这种以学生作为课堂的主体,通过一个又一个的任务来进行活动的教学方式,提高了学生的自主学习的能力、学习兴趣以及学习自信心,同时还对学生的语言运用能力具有很大程度的提高.

4.互动式教学法

所谓的互动式教学方式就是指在初中英语教学过程中教师和学生之间的相互合作,实现问题的实时性解答,它颠覆了传统的以教师为主体的教学转而学生成为课堂的主导,教师承担引导的工作模式.在这种教学模式之下学生能够实现更加主动的参与到课堂教学之中,学生掌握了课堂进行的节奏,这样就能够引起学生学习兴趣,并且通过学生之间的相互合作就能够提高学生的团队意识和合作的意识,进而让学生达到了最好的课堂效果.

二、初中英语教学课堂辅导方式的选择

1.因地制宜,根据课文内容选择适合的课堂辅导方式

新课标施行之后,是的课堂教学变得更加灵活.每一种课堂辅导方式都具有其独特的部分,因此教师在教学过程中应该发挥其引导的作用,针对每一篇课文都要进行具有针对性的评估进而提出最为适合的课堂辅导方式.例如,针对一篇生活性比较强的课文,教师可以通过设置与之类似的、学生生活中经历的并且不脱离生活的生活场景来将课文内容进行情境化的设置,进而拉近课文与学生之间的距离,提高学生学习热情和学习兴趣,同时对于学生的团队以及合作的意识都有十分重要的影响,而对于课文内容比较难的课文,教师就可以针对不同的知识掌握程度的学生提出不同的要求,进而在课堂理解和分配上有所侧重,进而实现分层次的教学,使得优等生得到充分的能力发挥,中等生能够掌握而差等生也不会自卑.

2.教师提高自身素质,拉近与学生之间的距离

传统的教学理念使得教师为了能够树立在课堂之中的绝对权威而减少与学生的沟通,这样就使得学生没有办法充分的信任老师,甚至发生对老师一味的害怕的态度,使得课堂效率不高.随着多媒体技术越来越多的应用到课堂教学之中,教师为了便利在网上下载了资源之后就直接应用到教学之中,这样就没有充分的体谅学生的实际情况,导致课堂效果不好.教师应该提高自身素质,不断提高知识理论水平和课堂教学水平,并且改变传统的教学观念,将高高在上的教师角色转变为更加亲切而平等的朋友的角色,进而拉近与学生之间的距离,通过不断的交流能够理解学生内心中真正的想法,进而制定针对性更强的教学方法,实现课堂效率的不断提高.例如,面对一篇课文采取何种方式教学的选择时,教师可以与学生进行交流,听取学生的意见,看看他们更加希望采取何种教学方式,这样就能够提高学生的自主学习能力,而且还有利于学生的发散性思维的扩展.

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三、结语

学生是祖国的未来,是民族的希望,因此在教育上要给予足够充分的认识.教师作为人类灵魂的工程师就需要时刻牢记自己所肩负的重要责任,不断提高自己的知识理论水平和教学技术水平,并且与学生建立更加平等的关系,这样就能够拉近与学生之间的距离,进而了解学生对于课程的见解,倾听学生内心的声音.此外教师还需要借助更加理性的思维,再结合学生的意见来对每一篇课文制定最佳的课堂辅导方法,规划学生在课堂中的主体地位,进而不断提高学生的学习兴趣以及学习的积极性,同时还有利于学生的团队意识和合作意识的树立,最终实现课堂效率的不断提高.

参考文献

[1]钱锋.初中英语课堂互动式教学策略探讨[J].英语广场（学术研究）,2013（04）.

[2]传成琴.在初中英语教学中实施分层教学法的探究[J].科学咨询（教育科研）,2009（03）.

[3]梁玉玲.实施任务型教学法的可行性和认同性及其问题研究[J].外国语言文学研究,2007（02）.

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