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关于地理课堂教学方面论文范文资料,与提高高中地理课堂教学实效性相关毕业论文格式范文
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据学校及周围环境条件、学生的爱好、特点,组织他们开展多种形式的课外活动.这包括地理学科的课外阅读、观测、调查、野外考察、知识竞赛等.只有把理论学习与课外活动相结合,才能提高学生地理学习的积极性和课堂学习有效性.如可利用学生社会实践活动,让他们关注身边的地理,关注生活中的现象与所学地理知识的联系,教师再加以引导,教一些研究方法,让他们在实际生活中去探索研究,解决问题,达到学以致用的目的.（六）坚持反思总结,取长补短,不断提高.
新课改非常强调教师注重教学反思,促进教学的研究；也关注学生的进步和发展,关注教学效果.有效教学需要教师必须具备反思意识.要不断反思自己的教学行为,什么样的教学是有效的,我的教学哪些是有效的,有没有更有效的教学.教师在教学前进行反思,能使教学成为一种自觉的实践；在教学中进行反思,能及时使教学高质高效进行；教学后进行反思能不断完善教学设计,能使教学经验逐步提升理论化.新课改后各地课堂教学实效性的先进经验层出不穷.这都需要我们不断学习,通过相互听课、外出学习等取长补短,借鉴先进教学经验.将反思总结持之以恒,贯穿于教学活动的始终.这样才能使地理课堂教学更有效.
课堂教学怎样更有效,是教育教学一个永恒的主题.只要按照这些方法进行教学,就会慢慢提高课堂效率,提高地理课堂教学的实效性.
参考文献
[1]普通高中地理课程标准（实验）.中华人民共和国教育部制订.北京市：人民教育出版社,2011年6月
[2]主编：余绍农黄文辉.《现代教育新观点》.哈尔滨：哈尔滨工程大学出版社,2010年12月
[3]周慧.有效的地理课堂教学：内涵、要素与实施策略.《中学地理教学参考》,2010年08期
作者简介：陈维、重庆市第十一中学校从教高中地理、曾在2013年全国地理优质课大赛中获全国一等奖、主要从事地理高中教学研究和中学旅游地理综合实践课程方面研究、该论文为中国教育学会地理教学专业委员会2013年学术年会暨“地理课堂教学评价与教学创新”大会入选论文.
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