关于英语口语相关论文例文,与乡镇中学生英语口语教学现状相关论文查重

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【摘 要】随着世界交流的日益扩大,中国与国际之间的交流日益频繁,英语口语也显得越来越重要,学生运用英语口语的能力也越来越被重视.但实际上,在中学的英语口语教学中仍存在一些问题.本篇论文分析和研究了某中学的英语口语教学现状,以期找到英语口语教学中存在的问题,从而能提出相应的解决对策.

【关 键 词】英语口语口语教学教学现状

【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2014）03-081-01

作者调查和分析了某中学英语口语教学的现状,希望找出英语口语教学和学习的问题所在,因此,作者可以通过分析提出对策,以提高中学生的英语口语学习能力和教师教学的能力.

作者使用调查问卷,调查了某中学初二1和初二2班的120位学生并对初二组7位英语教师进行了访谈.通过调查与访谈,研究发现：1.某中学初二学生因办学环境条件滞后,英语学习起步晚,没有良好的学习和练习英语口语的环境,并且受到教育制度和考试制度的误导,缺乏良好的语言环境.2.学生对英语口语的学习有着良好的愿望；但基础水平差；缺乏英语口语学习策略；自信心不足,对口语有着焦虑的心理；没有持续学习英语口语的动机,甚至对英语口语学习持消极的态度.3.教师对英语口语教学不够重视；教师的教学方式已不符合现在的教学实际；缺乏对学生学习策略的指导；自身英语专业水平和教学水平也没得到相应的提高.针对上述问题,笔者提出了提高高中英语口语教学的策略：

一、转变教育理念,重视英语口语

一方面要通过转变教师的教育理念,才能有效改变英语口语教学现状.本质上这是一个从应试教育到素质教育的转变.素质教育主要是通过课堂教育实现,而素质教育的核心所在就是教师.这一教育理念的转换是一次时间的突破,它不仅要求教师能够处理好知识与能力之间的关系,而且要加强英语口语教学技能,培养学生的英语交际能力.另一方面教师必须重视英语口语教学,提高学生的英语口语水平,让学生了解学习英语的最终目的是交流,而不是通过入学考试.因此,有必要改变传统的教学模式,建立一个新的教学模式,以便完全激发学生的积极性和主动性.英语教学的目的是使学生掌握一定的英语基础知识和培养学生使用英语交流的能力.为了实现这一目标,改变以教师为中心的教学模式尤为重要.在英语教学过程中,培养学生的英语口语能力应该贯穿英语教学的每一部分.

二、营造英语学习的良好氛围

英语教学与良好的语言学习氛围密切相关,英语口语教学是学习英语是最直接的方法.事实上,许多教师只有在发出指令的时候说英语.一旦他们教授语言点,因为担心学生不能理解老师说什么,所以他们经常说中文,这在英语口语教学中是尤其失策的.为了给学生创造良好的语言环境,教师应该尽可能多的在课堂上讲英语,仅在必要时才使用母语,并要充分利用现有的条件,根据初中生不同学习阶段的特点,有计划地组织口语交流活动,营造英语学习的氛围.如引导学生根据自身的英语水平和兴趣爱好成立兴趣小组,定期开展演讲,小组对话等活动.通过这种方式,学生可以在一种轻松宜人的环境学习英语口语,这有利于消除学生的紧张感和减少学生的焦虑情绪.

三、建立灵活多样的口语教学形式,完善评价体系

教师应该改变传统的教学模式,并使用更灵活、有效的教学方法,在进行口语教学时,教师应以学生为中心,充分考虑该年龄阶段学生的实际需要,制定符合学生学习特点和认知水平的教学内容和方式,如通过角色扮演、讲故事等活动给学生口语展示的机会,以此来提高学生的英语口语水平.青少年有着强烈的自我意识,他们渴望得到认可.如果获得积极的学习评价,这就意味着他们的内在价值已经被外部世界认可,他们的自尊和自信会增长.同时他们的学习热情会逐渐上升,甚至可以达到更高的水平.相反,如果学生得到太多的负面评价,就会产生负面影响.一些学生,特别是那些分数较低的学生,会有逆反心理.

四、提高教师的自身素质,开展多种英语口语学习的渠道

当前英语教师的口语素养在英语教学的课堂变得越来越重要,其口语水平的高低在很大程度上能影响所教学生的英语口语能力.所以教师首先要提高自己的英语口语运用能力,能够熟练地向学生输入大量有用的信息,才能确保学生的输出.其次,教师要加强对专业知识的巩固和学习,与时俱进,完善自身的知识结构；构建和谐的师生关系,做到了解学生,因材施教,尊重学生的个体差异,选择适当的口语教材,有针对性的教学,以便让每一个学生都能够学有所得.

学校和教师应扩大英语口语学习的渠道,开展各种各样的课外活动.课堂教学时间给学生的知识输入,远未能满足需求的学生的实际沟通.英语教师应有计划地安排和鼓励学生参与各种各样的活动如英语角、英语口语学习讲座、辩论,英语戏剧,听英语广播和看电视节目,视频等等

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在素质教育的今天,学习和掌握一门外语是二十一世纪公民的基本要求,人们对英语更加重视,对英语口语的水平要求也越来越高.但是在乡镇地区的英语口语教学的效果不是很理想,这是我们教育工作者急需解决的一个问题.我们教师应当提高自身素质,开展多种英语口语学习的渠道；转变教育理念,重视英语口语；营造英语学习的良好氛围；建立灵活多样的口语教学形式,完善评价体系,善于思考和研究,为学生的英语口语学习创造更多的有利条件,使他们全面发展,从而真正提高他们对英语的综合运用能力.

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