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礼仪教育相关论文范文文献,与游戏在幼儿园礼仪教育中的价值相关论文的格式
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必须掌握相应的操作行为准则,才能正确地使用运动器械进行游戏,如玩滑梯、坐跷跷板等.第三类是具有比赛性质的体育游戏,幼儿只有了解比赛规则,懂得竞争礼仪,才能在游戏中如鱼得水.幼儿在体育游戏中也需知道及时擦汗及正确的擦汗方法,按类归放运动器材,主动关心同伴等.
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2.幼儿在丰富的智力游戏活动中学习礼仪知识.智力游戏包含的内容较广,侧重点不同,游戏规则也不同,主要有识物、语言、数学和综合智力游戏等.智力游戏前,教师必须依据教学任务或教育目标制订相应的游戏规则,只有这样才能保证游戏有序进行.讲读礼仪小故事不仅有利于发展幼儿的语言、识字水平,也能使幼儿通过故事知道礼仪规范,懂得礼仪在交往中的意义.例如“我是礼仪小明星”的综合游戏,以“识图知规范”和“讲讲我的礼仪小故事”为主,也有“接唱礼仪小儿歌”音乐游戏和“让座”表演游戏等.有趣的智力游戏能使幼儿自觉遵守游戏规则,逐渐养成文明玩游戏的良好习惯.
3.幼儿在美妙的音乐游戏中感受礼仪的艺术美.音乐游戏需要幼儿倾听音乐、理解音乐、感受音乐、热爱音乐.幼儿园中的歌曲、舞蹈和话剧等,深受幼儿喜爱.例如幼儿园小班的礼仪小儿歌《爱惜粮食》《不挑食》等,不仅使幼儿在欢快的韵律中学习用餐礼仪,也增强了幼儿的音乐节奏感和感受力.
各种游戏既相互区别又相互联系,在培养幼儿学礼的意识、开发幼儿知礼的思维、养成幼儿用礼的行为习惯、促进幼儿全面发展中协同发挥作用.
三、游戏过程使幼儿掌握礼仪行为规范
幼儿在游戏过程中逐渐了解了人际交往中礼貌与不礼貌行为之间的区别.首先,他们学会认识自己,然后扩展到自己与同伴建立良好的伙伴关系.他们积累实践经验,学会了解他人的想法,知道自己言行所带来的后果,同伴对自己会有什么样的礼仪态度,以及自己对同伴会用什么样的礼仪行为.他们通过游戏思考自己应如何与同伴相处,反思现实与理想中自己礼仪行为习惯的差距,从而改变自己的不良言行,逐渐养成文明的言行举止.
在游戏过程中,幼儿作为集体的一员,开始学会以礼待人、遵守规则,这是游戏在礼仪教育中的重要作用之一.正是通过游戏,他们对自己的性格特征、言行举止、情感态度和人际交往规则有所了解,学会接受游戏的规则,学会与人友好共处,学会互相关心、互相帮助、互相配合.经过多次的游戏,他们逐渐形成以礼待人的态度和行为.幼儿对游戏充满兴趣,并学会在生活中运用礼仪,最终养成文明礼貌的好习惯.
幼儿在游戏中了解了礼仪的基本知识,学会了一些礼仪行为,获得了丰富的情感体验.因此,幼儿园游戏不仅是一种趣味、益智活动,也是一种使儿童学习礼仪知识、知晓礼仪规则、弄懂礼仪意义、运用礼仪常规、养成礼仪习惯的有价值的活动.
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