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摘 要：感恩是中华民族的优良传统美德,感恩教育是我国传统文化的重要内容.然而在物质生活已达到较高水平的今天,人们感恩意识却在淡薄,这应引起我们教育者的关注.学会感恩,懂得感恩,应该从娃娃们抓起.

关 键 词：感恩教育；传统文化；社会和谐

中图分类号：G612文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）04-0314-02

感恩是中华民族的优良传统美德,感恩意识是我国传统文化的重要内容.然而在物质生活已达到较高水平的今天,人们感恩意识却在淡薄,不懂感恩,拒绝感恩的现象时常发生.因此.感恩教育成为目前幼儿园德育工作最为迫切的一项任务.学会感恩,懂得感恩,应该从娃娃们抓起.

1.感恩意识是我国传统文化的重要内容

《现代汉语规范词典》解释："感恩：感激别人对自己的恩德.故所谓感恩,就是人们对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便由衷认可,并真诚回报的一种认识、情感和行为.学者认为"感恩意识是指人们感激他人对自己所施的恩惠并设法报答的心理要求,是一种普遍存在于人类社会中的行为规范."把感恩意识转化为感恩行动需要教育.感恩教育就是教育者遵循德育规律,通过有效的方法与手段引导受教育者培养感恩意识,在个人和社会的许可范围内实施感恩行动的活动过程.

2.学习继承感恩文化,拉近情感,温情社会

2.1感恩父母,孝敬父母是做人的起点.常言道：鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩.这种感恩情结,古来有之."百善孝为先",孝敬父母是中华民族的传统美德,父母给了我们宝贵的生命,又费尽心血哺育我们.孝的涛泉是爱,是子女给予父母的爱,是人类最朴素、最自然的感情.因此,我们必须感恩父母.感恩父母是做人之本,我们要感恩父母的养育和支持,感恩父母的鼓励和父母无私的爱.一个人只有先爱自己的父母,才会爱他人,才会爱社会.

2.2感恩社会,忠心报国是人类全面发展的基础.孟子曰："天下之本在国"（《孟子离娄上》）,北宋范仲淹曾说："先天下之忧而忧,后天下之乐而乐".明清思想家顾炎武也道："天下兴亡,匹夫有责".诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后己,岳飞精忠报国,古往今来忠心报国的事例举不枚举.人是社会的人,社会和祖国给予我们和谐安定的良好环境,我们自然要回报于社会,感恩于祖国,以实际行动促进国家的长治久安.

2.3感恩自然,敬畏自然是人类生存的前提.追求普遍的"自然的和谐"、"人与自然的和谐"是中国传统文化的核心内涵.大自然赐于我们蓝天、阳光、空气,为人类提供了生存的资源和空间.我们只有懂得感恩自然,树立环境保护意识,珍惜资源,才能与自然和谐相处.为此我们应从自身做起,以感恩的心对待大自然,以报恩的行动去保护人类赖以生存的大自然.

3.实施感恩教育,让社会温馨又和谐

实施感恩教育应遵循幼儿的身心发展规律,立足幼儿生活,从认知、情感和实践层面,通过多种渠道对幼儿进行引导教育.坚持以幼儿自主参与,体验践行为前提,充分利用幼儿园、家庭和社区三大活动场所,历经知恩、感恩和施恩三个阶段,努力做到感恩教育与幼儿生活、特殊节日、社区实践相结合,以活动为载体,以行动促提高.

3.1校园环境熏染感恩氛围.环境对一个人的影响是巨大的.为营造良好的感恩教育氛围,我们老师应从幼儿园布置着手,在走廊、过道乃至到宣传橱窗里张贴的展版,都紧紧围绕"感恩"这个主题设计,张贴诸于"感恩"的故事、图片,此让"幼儿园的每一个角落都述说着感恩"的话题；让幼儿设计"感恩画、感恩卡、"等一系列活动,让"幼儿园每一个活动充满感恩"；用幼儿设计的感恩卡、感恩画再去装饰班级的主题墙,"让幼儿园的每一个班级都富有感恩的生机".

3.2各教学教学相互渗透感恩教育.教学活动是我们教师对幼儿教育的主战场,教师可以有意识地在课堂教学中渗透知恩教育.比如在语言教学中,为幼儿讲述感恩的故事,引导学生深入思维,体验恩情的深广.如《只有一个地球》,可引导幼儿通过比较深入认识地球对人类的意义,体会地球对人类的恩情是不可代替的；美术活动可以组织学生制作"爱心卡"送给父母、老师等.同时还可结合特殊节日,组织感恩活动.比如三八妇女节、母亲节,可以让幼儿用自己喜欢的方式表达对母亲的爱,让幼儿懂得了谨身节用,体贴父母；重阳节组织幼儿进行到敬老院送温暖等一些敬老、爱老的活动；教师节可以让幼儿开展感谢老师的活动.也可以利用同伴的生日,开展"关爱同伴、播撒爱心,回报社会"等体验活动,指导幼儿亲自为自己的同伴做一些生日卡片,增进了幼儿间的友谊.

3.3家园联系,实现感恩教育.我们践行感恩教育,要贴进幼儿的生活,进入幼儿的心灵,让幼儿参与感恩行动.父母也应该参与到幼儿的德育教育中,让家长在家关心老人、孝敬老人,常回家看看,为幼儿起到模范带头作用.教师则利用家长开放日、家访等机会和家长一起商讨感恩教育的良策.如制作"感恩卡"、"为父母洗一次脚""爱心小信箱""给父母过生日,亲手制作小礼物""和爸爸妈妈说声'我爱您'"等等一系列的活动展开,让幼儿在体验中、感恩中享受爱与被爱的幸福.

3.4走向社会,体验感恩行动.陶行知认为"社会即学校,生活即教育".幼儿是未来社会的主力军.因此,实施感恩教育要尽可能地带领幼儿到社会实践中体验.教育幼儿从小处着眼,从一点一滴的身边小事做起,如：爱祖国的语言文字、参与社区服务等.我们可以联系社区让幼儿实施感恩活动,如开展"向曾帮助过我的人送上一封感谢信""组建绿色环保小卫队还给社区一个和谐的环境"、"到孤独老人家送温暖、关心""给贫困家庭捐款"等活

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传统文化是民族之基,国家之魂；感恩是为人之本,立身之德.全社会应联合起来,学校、家庭、社区三结合共同营建弘扬中华民族传统美德良好环境.幼儿园要结合校园文化开展活动,家庭要营造和谐温暖的氛围,社区要提高执行能力建立保障机制,各种媒体应当大力宣传以孝敬父母、保护自然、回报社会为核心的感恩文化,使知恩、感恩、报恩形成主体主流的舆论共识,真正把我国建成一个文明和谐的社会.

参考文献：

[1]《学前教育学》黄人颂著人民教育出版社

[2]《中国学前教育史》刘彦华著光明日报出版社

[3]《四书五经》孔丘等著易丽华编译四川少儿出版社

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