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33719;得信息,不断提高教学水平.针对教师的培养与执教水平来说,不光要保障其教学能力及教学效果的体现,更要加强师德的培养.针对社会上发生的违反教师职业道德的行为,制定严厉的惩罚条款,多渠道保障学生的安全,无论是身体上的还是精神上的,都是我们教育者不可推卸的责任.除此之外,地方教育行政部门应制定有效、持续的师资培训计划,教师进修培训机构要以实施新课程所必需的培训为主要任务,确保培训工作与新一轮课程改革的推进同步进行.
总的来说,基础教育课程改革是一项系统工程,中国的教育改革任重而道远.我们应始终贯彻“先立后破,先实验后推广”的工作方针.基础教育课程改革可以提倡“全民参与”“网络调查”等多种方式听取意见,积极鼓励高等院校、科研院所的专家、学者和中小学教师等各行教育工作者投身中小学课程教材改革,支持部分师范大学成立“基础教育课程研究中心”,开展中小学课程改革的研究工作,并积极参与基础教育课程改革实践,在教育行政部门的领导下,并积极发挥新闻媒体的作用,引导社会各界深入讨论、关心并支持课程改革,相信我国的教育事业会越来越好,实现培养有用人才,创新人才,科技人才的目标.
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参考文献
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[3]和学新,新课程：对现行课程的变革和超越,期刊论文,当代教育论坛,2002
[4]延安,高中物理拓展型课程实施现状的研究,上海师范大学,2010
[5]丁翠娟,新中国成立以来基础教育教材改革的回顾与反思,学位论文,西南大学,2010
作者简介：
宋小乐（1987年）,女,贵州贵阳人,汉族,现职称无,学历,硕士在读,研究方向：课程与教学论.
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