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摘 要：新乡市职业教育中心与本市大型企业通过"顶岗实习"这种教学模式实现了"工学结合"、"产教结合"的人才培养模式.通过对新乡市职业教育中心机械专业学生近几年的专业技能培养过程分析,总结出学生实习实训过程中的问题和解决办法,制定一系列的校企合作方案,从而进一步推进校企合作.

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关 键 词：顶岗实习；校企合作；订单式培养

中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）05-0432-01

当前,企业"招工难"、"用工难"的问题日趋严重,在市场经济条件下,企业为了招收较高素质的员工逐渐走进学校；学校为了培养自己的学生,实现良性发展,逐步走进工厂.实施校企合作的办学模式能够从根本上满足社会经济发展、学校发展以及企业发展的需要.总之,只有打造优质的校企合作模式,才能实现学校――企业――学生"三赢"的效果.

1.争创主题,坚持走

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《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确指出："依靠行业、企业发展职业教育,推动职校与企业的密切结合,校企合作、工学结合,结构合理、形式多样,灵活开放、自主发展,建立有中国特色的现代职业教育体系."新乡市职业教育中心贯彻这一教育精神,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,优化专业结构,把校企合作作为职业教育教学改革的切入点,在专业建设、人才培养模式、课程设置、教学内容等方面不断改革和创新,取得了丰硕的成果.

多年的实践经验证明,作为现代职业教育工作者,我们更加要重视教学方法,而不是教学内容,重视的是教学过程,而不是教学结果.当教学设备不能满足学生进行实践操作,教学质量得不到保证,传统的教学模式已不能适应现代职业教育的需要,校企合作是一条中职学校在实践中探索出来的一条发展之路.学校教育的对象终将成为企业的员工,特别是中职学校这一特点更是突出；企业在分享职业学校资源优势（职业学校培养的专业技能人才）的同时,应该参与学校的改革和发展,不断改善实训、实习基础条件.因此,校企合作之路,无疑是人才联接链的"丝绸之路".

2.高素质专业技能人才是校企合作的培养目标

校企合作的载体应是培养者（学校）、培养对象（学生）、接收者（企业）的结合体,以适应企业发展的需求,学生的专业素质则是成为企业员工的前提条件.企业是市场的化身,企业的发展离不开市场,高层的需求就是企业对人才的需求.

作为办学多年的职业学校,明确办学宗旨,担负起学校的社会责任；主动走进企业、走向社会,构建学校与社会、企业的沟通桥梁.机械专业（车、钳、焊）在培养技能人才方面注重企业需求,深入新航集团、科隆集团、新飞集团、金龙铜业等大型企业进行调查,了解企业对人才的专业需求,确定本专业学生的技能培养目标；按照市场需求去培养学生,从而使学生的就业渠道畅通无阻.

3.拓宽办学思路,借校企合作共同发展

近年来新乡职业教育中心坚持校企合作办学,取得了可喜的成果.校企合作使学校的诸多方面发生了深刻的变革,同时,也使企业受益良多.在企业急需用工阶段,任务急,准备时间短,在短期内召集专业技术人员很困难；有了与新乡市职业教育中心的合作关系,能在极短的时间内,满足企业的用工需求,所以校企合作之路也受到企业的大力欢迎.学校方面会及时调整教学计划,从学校领导、相关负责部门到师生,都给予了大力支持,以满足企业的用人需求.新乡市职业教育中心注重企业用工调查,按市场需求进行人才培养,进入企业的学生在专业操作方面基本都能满足企业的需求.通过多年与新乡市职业教育中心机械专业合作,新航集团、科隆集团、新飞集团、金龙铜业等多个企业对实施的校企合作办学模式给予了大力支持,并坚持互助双赢、共同发展.

参考文献：

[1]壮国桢《对工学结合三大问题的思考》

[2]席冬梅《解用人燃眉之急破学生就业之困》

[3]童云飞《基于校企合作培养学生职业素养的实践与探索》

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