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摘 要：如何在新课程背景下做好高考历史复习工作,是摆在每位高三历史教师面前必须解决的难题.笔者认为,应用史观重新构建历史知识体系,将史观教学引入高三历史复习同样具有重要的作用.主要表现在：（1）提高认识,重视史观教学的作用；（2）构建知识体系,将史观教学带入高三历史复习；（3）以史观教学为基础,实现史观、史实、史法的有效结合.
关 键 词：史观教学；高三历史复习；史观、史实、史法的有效结合
中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）05-0421-01
如何在新课程背景下做好高考历史复习工作,是摆在每位高三历史教师面前必须解决的难题.方法固然有,如选择新材料,设置新情境,解决新问题等等,只要有利于学生做好复习,即为可行的途径.但笔者认为,除此以外,应用史观重新构建历史知识体系,将史观教学引入高三历史复习同样具有重要的作用.本文试以对工业革命影响的认识为例,浅谈史观教学与高三历史复习的关系.
1.提高认识,重视史观教学的作用
史观,是历史研究的理论模式.新中国成立60年以来,伴随着历史研究的不断深入,先后出现了革命史观、近代化史观、全球史观等多种史观,至今大多仍发挥着重大作用.上个世纪90年代以来,起源于欧美发达国家的文明史观开始在我国兴起,至今已取得丰硕研究成果.
毋庸置疑,史观在历史研究中具有重要的理论指导和构建作用.但是,在传统的中学历史教学中却难寻其面.传统基础教育历史教学由于重基础知识的传授导致了史观教学的缺失.然而,随着新课程改革的进行,传统基础教育教学观念发生转变,史观教学越来越体现出重要性.主要表现在：
1.1《普通高中历史课程标准》中较多渗透了史观教学的理念.《普通高中历史课程标准》是教育部为适应历史新课程改革的要求而制订的基本课程标准.在教学目标的设定上,《标准》提出了崭新的"知识与能力"、"过程与方法"、"情感态度与价值观",取代了以往《教学大纲》的双基要求.《标准》中不乏史观体现.如在历史学习的基本方法方面,《标准》指出：学习历史唯物主义的基本观点和方法,努力做到论从史出、史论结合.这符合唯物史观的基本要求.在情感态度价值观方面,《标准》提出：进一步了解中国国情,热爱和继续中华民族的优秀文化传统等进一步树立崇尚科学精神、坚定求真、求实创新的科学态度等认识人类社会发展的统一性和多样性,汲取人类创造的优秀文明成果,进一步开放的世界意识,可见,文明史观、近代化史观等均有明显体现.
1.2史观教学符合课改环境下的历史高考的要求.从较早进入课改的外省市近年来的高考试题来看,史观印记明显.以对工业革命的影响的考查为例,史观考查的题目很是热门.如2008年全国卷选择题的34题,2009年浙江文综卷81题2009年上海文综卷第31题等等,均从史观的角度出发考查了了工业革命的影响.北京虽然还没有在教改环境下进行高考,但从目前形势来看,史观必然在未来北京高考试卷中有明确的体现.
此外,从新教材的内容编排来看,史观体现亦明显.总而言之,做好史观教学,对课改环境下的高三历史复习意义重大,应高度重视.
2.构建知识体系,将史观教学带入高三历史复习
既然史观教学对于中学历史教学,特别是高三历史复习非常重要,那么如何将史观教学带入高三历史复习呢?
2.1整合所学知识内容,重建知识体系.现行高中教材,无论必修还是选修,大多采用专题史模式,很多同一知识内容出现重复或散落的情况.这种状况非常不利于高三历史复习,学生不易形成完整的知识体系.因此,需要教师指导学生整合教材、整合知识.在整合的基础上,指导学生重建知识体系.
例如,对于工业革命,必修二第二单元第7课及必修三第四单元第13课中均有论述.而且必修三中关于蒸汽机这一工业革命中最重要的科技发明的探讨恰恰是对工业革命这一核心知识内容的有益补充.如果我们把这些内容整合到整个工业革命中,学生就比较容易把握工业革命的知识了,工业革命的知识体系也得以重建.
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2.2以史观再次构建知识体系,重新认识历史发展脉络.知识体系重建后,我们需要以史观再次构建知识体系,史观的带入同时也必将使我们重新认识历史发展的脉络.历史事物发展的新认识、历史事物本质的新认识、历史影响的新认识等等将使我们开拓视野、活跃思维,因此也必然提高学生历史学习的能力.
依然以工业革命的影响的认识为例.重建了工业革命的知识体系后,学生可以清楚掌握工业革命的背景、进程、重大发明等历史知识.在此基础上,我们可以引入史观教学方法来认识工业革命广泛而深远的影响.
角度一：以唯物史观构建工业革命的影响
以唯物史观认识工业革命的影响,即从生产力、生产关系、国际关系角度认识工业革命的影响.工业革命促进了生产力的发展,也促使社会生产关系发生重大变化,工业资产阶级和无产阶级成为社会两大阶级.同时工业革命也加剧了东西方国家的差距,使东方从属于西方.
角度二：以近代化史观、文明史观构建工业革命的影响
随着机器的日益增多,工厂取代了传统的手工工场,工业化进程加快.工业化是近代化的重要表现之一,工业文明取代农耕文明也体现了文明的进步.随着工业化,城市在整个国民经济中的地位日益重要,城市化的进程也明显加快.城市化促进了人类文明的发展,同时也带来了新的问题如环境问题,令人深思.
角度三：以整体史观构建工业革命的影响
工业革命的开展,资产阶级竭力在全世界拓展市场,世界贸易的范围得以迅速扩大,一个以资本主义国家为主导的世界市场基本形成.同时蒸汽机车和汽船的出现大大改变了交通运输条件,世界各地之间的联系更为便捷.因此,人类之间的联系大大加强了,人类逐渐走向整体化.
综上所述,多种史观的引入,为我们重新认识工业革命的影响构建了一座座可行的平台.而以史观构建下的工业革命的影响,又使我们从多种不同角度重新认识工业革命.既能重新认识历史发展脉络,又能开拓新的历史思维,这无疑对学生进行高三历史复习是非常有益的.
3.以史观教学为基础,实现史观、史实、史法的有效结合
将史观教学引入高三历史复习课堂,有助于提高学生历史学习能力.但是史观教学并不能孤立存在,还需要与史实、史法有效结合.只有实现了有效的结合,才能充分体现史观教学的作用.
同样以对工业革命的影响的认识为例.以近代化
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总之,当我们将史观教学和史实、史法有效结合以后,史观教学将&
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