论文网
教育发展相关论文范文集,与文科类专业学位水平评估指标体系的构建策略相关毕业论文模板
本论文是一篇教育发展相关毕业论文模板,关于文科类专业学位水平评估指标体系的构建策略相关硕士毕业论文范文。免费优秀的关于教育发展及教育学术及学术型方面论文范文资料,适合教育发展论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
无.即使保留,也应在权重上赋值很低,否则其结果的效度值得怀疑.五、经济还是深刻?
（一）水平评估应遵循经济性与深刻性相平衡的原则
经济性是所有评估都必须面对的问题.专业学位水平评估是大规模的排名评估,更须直面这一重要问题.正如学者所说[9]：
教育评价方案的制订和实施,必须立足于现实的需要和可能,既符合实际,又简易可行.等对评价的总体要求要切合实际.比如,评价的规模和范围要量力而行,评价结果的精度,也必须考虑教育现象可变性大、可控性差、精确度量困难等现状,坚持定性与定量结合,直接量化与间接量化兼顾.
如果要求高校提供非常详实、深入、全面、可核实的信息,就会给高校的管理人员和教师带来巨大压力,必然会占用他们大量的时间与精力,还会造成高校不菲的经费投入.另一方面,如果为了便利而仅仅要求高校提供一些简单的、浅表化的、难以核实的信息,则信息会残缺不全甚至失真,损害评估结果的公信力,导致高校对评估的不满.因此,专业学位水平评估指标体系必须要在经济可行与收集真实全面的信息之间寻求一个合理的平衡点.
（二）水平评估的经济性应以深刻性、真实性为前提
从教育专业学位水平评估指标体系（征求意见稿）看,学位中心拟采取一些措施,力图减少高校的工作量.学位中心建立了“学生调研平台”,指标体系中所需要的一些数据,如学生对课堂教学质量、实践实习质量的看法,毕业生的职业满意度等等,均可借助该平台通过问卷调查的方式获得,这样既减少了高校的工作量,又提高了数据的可靠性.再如,关于生源质量、学位论文质量等,打算采用可以获得的公共数据.学位中心的这些设想对减轻高校的负担是有益的.但是,从信息的深入、可信的角度看,指标体系的征求意见稿还需要较大的改进.当前的指标体系注重的是结果,而且是简单的数字或资料,例如生师比、开设的特色课程、讲座数量等等.如果不深入到培养过程,例如编写的教材或讲义、教师上课的实况录像、特色课程的具体内容等等,那么以上这些信息是难以核实的,也无法完全真实地反映一个基层培养单位在专业学位教育方面的情况.似乎各方面的信息都涉及到了,但是,蜻蜓点水似的指标影响了信息的可信度.从采集信息的方式看,评估的数据来源包括学校填报、公共数据、学生调查、专家调查、用人单位调查等,调查使用问卷调查的方法.这种方式的优势在于能够简便地大规模收集信息,但难免有浮光掠影之嫌.缺少严谨的田野调查,缺少对具体案例的深入分析,将导致难以发现专业学位教育中的深层问题,势必会影响评估结果的公正与可信度.在一级学科水平（排名）评估和本科生的教学评估中,虽然取得了不少成绩,但高校对于评估的信度与效果并不是普遍满意.因此,专业学位教育水平评估应坚持总结性评价与形成性评价相结合、经济性与可信性相平衡的原则,在资源许可的前提下,努力深入到专业学位教育的实际过程,采集深刻、可靠的信息,以期评估发挥应有的作用.如果给高校造成的压力过大,那么宁可减少评估的周期或次数,也不要表面化的、似是而非的评估.流于形式的评估没有价值,反而会产生负面作用.评估指标体系应引导评估下沉到具体的培养过程,从而保证水平评估能够真正对提高专业学位研究生教育的质量发挥积极作用.
参考文献
[1]金铃.教育硕士培养的问题与对策研究[D].长沙：湖南师范大学教育科学学院硕士学位论文,2012：34-42.
[2]陈静.我国专业学位研究生教育发展问题研究[D].重庆：西南大学教育学部博士学位论文,2013：73.
[3]李子江.我国教育硕士培养的学术化倾向及改革对策[J].高等教育研究,2010（5）：62-66.
[4]赵蒙成.全日制教育硕士研究生实践能力培养的问题与策略[J].学位与研究生教育,2013（11）：23-29.
[5]陈玉琨.教育评价学[M].北京：人民教育出版社,1999：7.
[6]王绍光.多元与统一――第三部门国际比较研究[M].杭州：浙江人民出版社,1999：7.
[7]教育部学位与研究生教育发展中心.中华人民共和国教育部学位与研究生教育发展中心简介[EB/OL].中华人民共和国教育部学位与研究生教育发展中心.中国学位与研究生教育信息网.（上载日期不详）[2014-07-31].http：//.chinadegrees./xwyyjsjyxx/gywm/zxjj/277079.s.
[8]教育部学位与研究生教育发展中心.教育专业学位水平评估指标体系征求意见稿[R].教育部学位与研究生教育发展中心.专业学位水平评估指标体系征求意见稿（内部资料）.2014：3-4.
[9]欧本谷.略论教育评价原则[J].西南师范大学学报：哲学社会科学版,1995（2）：24-28.
（责任编辑张少雄）
教育发展相关论文范文集,与文科类专业学位水平评估指标体系的构建策略相关毕业论文模板参考文献资料：