信息技术类论文范文文献,与怎样应用信息技术引领辅助教学相关论文怎么写

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摘 要：在当今信息技术迅猛发展的时代.各种信息技术扑面而来.越来越需要人们综合素质的提高,需要教师、学生动用各种知识、方法、手段来获取信息,特别是一些数据信息的处理.借用计算机来完成更加快捷方便.

关 键 词：信息技术；辅助教学；引领措施

中图分类号：G633.67文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）05-0296-01

为什么要写信息技术论文
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信息技术与学科教学整合的尝试催生了自主探究、合作学习的教学模式、教学策略、教学方法,为课堂教学结构的改革和人才培养标准的科学化做出了巨大贡献.信息科学的开发和应用将彻底打破传统的黑板教育、应试教育,超越时空,扩大教育的范围和规模,使处在学习化社会中的学习主体能更充分地享受全新的教育服务,从而推动了课堂教学改革向纵深方向发展.

1.信息技术辅助教学的意义

信息技术辅助教学能够培养学生的三种能力.一是培养学生获取和应用信息的能力.在教学过程中融入信息技术,可以有效地变革教学方式,拓宽教学视野,丰富教学内容,学生的学习过程转变为对信息进行获取、分析、加工和应用的过程,有效地提升了学生的信息素养和对信息的应用能力.二是培养学生终身学习的意识和能力.在教学过程中应用信息技术,能够使学生由被动的接受知识转变为主动地要求获取知识,鼓励学生开展独立自主的学习,通过对学习计划的自我组织、制定和实施,对学习过程的调控和对学习结果的自我评价来提升个人终身学习的意识和能力.三是培养学生解决问题的能力.信息技术辅助教学在实际运用过程中能够最大限度的调动学生的积极性,开发学生的潜力,引导学生利用信息技术寻求解决问题的答案.

2.信息技术辅助教学的应用

2.1信息技术应用于自主学习.在信息技术应用于教学的过程中,教师会引导学生利用计算机多媒体和网络收集与学习内容有关的信息,不同层次的学生根据自己的基础主动选取教学信息进行练习,教师也能够通过学生的反馈及时了解学生情况,进行单独辅导,这样才能使学生真正成为学习的主体,而且因为信息技术不受时间和空间的限制,学生可以根据需要选择适合自己的学习软件和学习内容,使学生在愉悦的氛围里学习.

2.2信息技术应用于合作学习.信息技术应用于教学,改善了教学内容的呈现方式,提升了教学过程的交互性和展示力.信息技术的展示力为学生形成清晰的学习概念提供了有效保障,信息技术的交互性为师生、教师与家长、学生间的双向交流提供了便利条件,双方可以通过网络交互的形式进行课业答疑及课后辅导,还可以鼓励学生在网络环境下合作完成具有一定难度的课业.

2.3信息技术应用于探究学习.网络拥有强大的信息资源,学生有针对性地通过网络获取、处理信息资料,对于培养学生探索和创新意识以及开展主动的探究学习具有积极的意义.信息技术应用于教学,能够有效地更新传统的学习观念,改善固有的学习方式,丰富信息资源,优化教学环境,提升教学质量,因为信息技术是构建自主、合作、探究学习方式

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2.4以计算机和互联网为代表的当代信息技术.正在以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式,教师经常布置一些"网络化"的作业,如上网查资料、搜集文章作者的生平及主要作品等,有时还要把资料整理打印装订好,开始时,因家里没有电脑,家长便带孩子到打印社上网查资料、下载、排版、打印、装订成册.经常布置一些颇有难度的"高科技作业".学生不使用电脑、网络几乎完成不了作业,后来就得买电脑、打印机了,虽然这样确实能开发学生的思维、丰富知识面,但是学生家庭的实际情况不一样,教师在布置作业时也应考虑到.对一些困难家庭来说,这种作业无疑是个沉重的负担.其实,在布置作业肘,教师完全可以根据学生个人及家庭的实际情况进行有针对性的辅导,如有些学生家里没有计算机,就可以指导他们到学校图书馆和学校计算机室里查找资料,有些作业能够用笔写出来,就不必苛求学生一定要打印出来,这样既能锻炼学生的书写能力,也可以给家长"减负",可谓一举多得.

3.信息技术辅助教学的建议

3.1强化教师驾驭信息技术的能力.随着教育现代化、信息化进程的推进,掌握信息技术已经成为对教师素质的基本要求,只有加强对教师信息技术的系统化培训,让教师在学习的过程中真正理解信息技术辅助教学的意义,将现代化的教育思想应用到教学过程中,提升信息技术辅助教学过程的教学设计能力和应用能力,才能取得良好的教学效果.在系统化培训的过程中要重点加强对信息技术的基本知识的了解、基本技能的应用、信息技术与学科教学整合的能力、独立学习信息技术新知识的能力和基于信息技术思想的教育观念等方面进行重点讲解,并且可以在培训过程中引入考核机制,借此改变部分教师对信息技术过分抵触或依赖情况.

3.2强化教育教学理念的更新.信息技术辅助教学的应用必须建立在以现代化的理念为指导的基础上,教师必须牢固树立"以学生为中心"的思想开展教学过程的设计和信息技术的选择,充分考虑到不同程度学生的接受能力和反馈情况,增强教学过程的交互性,同时在选择信息技术时要注意科学性和实用性.

3.3建立长效的激励机制和评价体系.信息技术的应用程度及应用水平应当有长效的激励机制和评价体系作为制度保障如果仅仅依靠教师自己的喜好来确定是否使用信息技术辅助教学,使用和不使用没有区别,用的好和用的不好没有区别,势必会影响教师应用信息技术的积极性,进而影响信息技术在教学过程中应用的推广.只有建立行之有效地激励机制和评价体系,鼓励教师应用信息技术辅助教学、开展相关课题研究、撰写专题论文等,并将之纳入评价体系,在职称评定、评优评先等方面给予一定的政策扶持,最大限度的激发教师应用信息技术的热情,才能加强信息技术辅助教学的力度,提升信息技术辅助教学过程中的教学效果.

4.结语

信息技术、传播媒体的发展给教育现代化带来了机遇,它们在教育领域有良好的、广阔的应用前景.但是我们也应当清醒地认识到.信息技术本身不会孤立地、必然地在教育中发挥作用.信息技术对培养面向未来人才的作用,是要在现代先进的教育价值观念、现代教育思想指导下才能得以实现.利用多媒体信息技术辅助教学,只有扬长避短,才能充分发挥多媒体信息技术辅助教学的有益作用.

参考文献

[1]李康.论师范生现代教育技术素质的培养[J].广州师院学报,2009

[2]刘燕.论教育技术素.质及其培养[J].云南师范大学学报,2011

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