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摘 要：随着社会的发展,尤其是在我国加入WTO以来,原本作为一门简单课程的国际商务英语正在朝着一个完善、明确的新学科发展.在新的发展形势下,研究和发展商务英语已经进入了一个全新的阶段.国内商务英语教科书在面对外国书籍的冲击时,应坚持理论和实践相结合,坚持创新发展,树立和发扬最适合国人的教学方式.
关 键 词：商务英语；学科发展；创新发展；教学方式
前言：
自从我国准备加入WTO以来,社会各界都在为加入WTO以后可能遭遇到的各种挑战而激烈探讨,首当其冲的便是在应对未来的国际贸易中所缺少的大量的商务英语类人才.同样,这对我国各大高校商务英语专业的教学和研究也是一个崭新的机遇.如何面对这些挑战,提高商务英语的教学水平,加强商务英语教材的建设,培养符合国际商务标准的英语人才,本文将就此浅谈一些看法.
一、商务英语的定位及发展动因
国际商务英语,西方国家称之为BusinessEnglish或EnglishforBusiness,由于这些国家一直以来发展市场经济,所以国际与其国内的贸易市场共同.近一段时间以来,随着国际贸易的发展,越来越多的国家和地区开始关注并重视商务英语,世界各大院校的商务英语学科已经逐渐趋于完善,甚至自成体系.但其在我国作为一个学术领域还没有结合理论知识与实际应用达到一个较为深入的研究程度.这种滞后性需要我们引起足够的重视,深入探讨并加以改变.
在研究与发展商务英语时,这种滞后性其实也是较为合乎情理的.究其原因,是由于我国对商务英语诞生环境和发展历程的了解不够深入,难免对这一学科产生一些不准确的看法和观点,这是不利于研究和发展国际商务英语的.对此,我们应该深入探究商务英语的起源与发展.
众所周知,随着人类社会的进步,语言的出现和发展是必然结果.而英语中商务类英语的出现自有其社会和历史背景.第二次世界大战结束以后,国际社会进入了一个经济和科技大规模迅速发展的时期.而这种发展显然需要一种国际通用语言来互相沟通和交
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而我国在20世纪改革开放之后,经济迅猛发展,对国际交往的需求也不断增加,从而需要大量的国际商务英语的人才.因此,在上个世纪末,商务英语这一学科很快在中国兴起并发展,由最初的“外贸英语函电”这一单一课程发展成为囊括多门课程的较为完善的学科体系.随着对商务英语的更加深入的理解和探究,我国的商务英语水平必将得到一个长足的发展和进步,从而培养更多的高素质的商务英语人才.
二、商务英语在国际社会上面临的挑战
自从上个世纪末期以来,随着我国市场经济的不断发展和完善,尤其是在中国加入WTO以来,各大企业和国家机构对外贸人才的需求量越来越大.在这个刺激之下,我国各大高校纷纷加大开办和经营商务英语专业的力度,力争能培养更多的外贸人才,以满足国际贸易往来中的需求.
80年代末,随着世界经济体系的发展变化,我国的对外经济贸易随之发生变化.由过去单一的进出口货物逐步发展为货物、技术、服务等多渠道综合性外贸形式.随之而来的是各大院校外语教育的发展和改革,而商务英语也从过去的单一课程发展成多课程、综合性的学科体系,从而培养出来掌握高等英语水平和丰富专业知识的综合性人才.
由于社会的不断进步和科技的不断发展,各大高校之中的各类新型专业也在不断开设.随着生产力的提高,社会中对人才的需求量也越来越大.随着我国社会知识经济的日益发展,21世纪的大学正在逐渐占据重要的社会地位,而它的作用也会在知识经济社会中发挥的越来越广.知识社会的发展,为我国大学的发展提供了良好的机遇,而知识社会的需求,也为我国的大学提供了了广阔的发展空间[2].而商务英语这一学科正是伴随着国际经济的发展应运而生的.
三、加强建设和发展商务英语的几个要点
(一)坚持和加强训练语言能力
如何进行商务英语的教学,是影响教学质量的重要原因之一.我们应该始终把坚持训练英语语言能力作为基本的教学宗旨.因为首先,商务英语作为一种专门用途英语,是从属于英语语言的,不论其如何发展,也应遵循英语的基本规则.学习任何语言类的学科的时候,都要符合语言本身[3].商务英语不仅仅是一些简单的词汇和术语堆砌而成,如何抓住语言要点,训练连贯的语言表达能力是十分重要的.商务英语和普通英语在教学重点上是一致的,所以应当坚持和加强训练英语语言能力,并以此作为基本的英语教学宗旨.
(二)商务英语类教材建设的重要性
在我国的商务英语教学中,教材的建设一直是一个比较薄弱的环节,教材类型不够全面,目前国内的教材还是以外贸英语函电为主,而其他类型的教材少之又少.同时应用在教学中的基本上还是数十年前的版本,无法与现代化的国际贸易相匹配,而且语言单调老化、陈旧冗长,缺少现代化简洁明了的语言表达形式.
编写教材时,应参考国际上先进的教学方式,推陈出新、与时俱进,加入现代化的语言表达方式和国际贸易的最新动态,丰富教材种类,多角度、立体化的来阐述商务英语知识[4].结合国外商务英语类书籍,吸取经验,结合实际,建设符合中国实际情况的教材.
(三)完善师资力量和教学观念
目前我国各大高校商务英语方面的教师大概有两种：一种是有着丰富的教学经验,从事过对外贸易事业,有实际工作经验的老教师,他们很多人都为我国商务英语的的建设和发展做出过卓越的贡献.但是大多数年龄偏高,临近退休；另一种是高学历,英语水平好,商务英语理论知识丰富的年轻教师,不过这类教师通常没有从事过外贸工作,缺乏实战经验.所以,建设和培养既有丰富的理论知识,又有实际工作经验的综合性教师队伍是十分重要的.
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在我国传统的教学观念中,课堂上就应该是老师讲,学生听.这种“填鸭式”教育对商务英语的教学是十分不利,甚至可以说是有害的.现代教育方式应该更多的注重师生之间的交流和互动,理论结合实际,在体验中学习知识.而作为商务英语的学习者,要具有良好的学习动机和丰富的学习兴趣,同时辅以高水平、具有理论和实践双重经验的教师,才能在商务英语的学习中取得良好的成绩.
四、总结
英语作为一种语言,其发展离不开人
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