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6497;思考老师所讲的知识点,从而提高课堂教学质量和效率.3.5激励措施对于注册班学生而言,有时惩罚措施不一定管用,反而有可能适得其反.反过来,教学过程中激励措施挺管用,虽然注册班学生的优点有限,但还是需要尽一切可能挖掘学生身上的闪光点,加以发扬,增强他们的学习积极性.
4.考核方式
学生非常关注学习成绩的考试结果,在第一堂课上就要让学生明确本课程的考核主要是以下几个方面.
4.1注重对学生学习过程的考核(平时成绩):学习过程的考核对学生在课程学习过程中的情况进行量化考核,其成绩占总成绩的40%.考核要求学生的学习态度端正,不迟到、不早退,遵守学校的各种规章制度,上课认真听讲,记笔记,能独立思考和积极回答老师提出的问题,并认真完成作业.对于迟到、早退、扰乱课堂纪律、不交作业等采取扣分制,严重者取消考试资格,对表现好的同学给予一定的加分.
4.2学习内容的考核(期终考试成绩):对学生学习掌握进行量化考核,主要通过笔试的形式进行考核,其成绩占总成绩的30%.考核注重课程中知识的综合性、考题的灵活性,侧重分析能力的考核.
4.3测绘图能力的考核(测绘成绩):对学生灵活掌握该门课程实际运用能力的考核占总成绩的30%.考核注重课程中需要学生所能达到的绘图能力,最后需交几张零件图和装配图给老师,老师根据绘图情况给予评分.
5.结束语
要想不断完善注册班机械制图的教学方法,达到一种最佳的教学效果,并能受到学生的欢迎,这就需要教师具有高度的责任感,并在教学过程中及时发现问题,解决问题,不断改进教学方法,才能让学生在轻松愉快的氛围中学到知识,达到一种好的学习效果,来推动教学改革,提高教学质量.
参考文献:
[l]黄晓萍等.《机械图样的绘制与识读》.人民邮电出版社,2012年
[2]江桂兰,董德明.关于高职“机械制图”课程改革的思考[J].平项山职业技术学院学报,2007,5(7):17-19.
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作者简介:
奚霞(1983-),女,江苏如皋人,汉族,现职称:工程师,学历:本科,研究方向:机械制造.
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