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关于教育信息化论文范文集,与新IT跨界促教育信息化“变”中求“新”相关论文格式
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教育信息化自上世纪90年代启程以来,经历了从多媒体化到数字化,从智能化到智慧化的多面变革历程,其中,IT技术的进步与发展成为推动教育信息化变革的中坚力量.
如今,互联网和移动互联的快速发展,
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跨界中的变革之机
相比以往,IT技术正以前所未有的力量迅速改变着人们的生活.物联网、大数据、云计算等新IT技术正在颠覆传统产业的发展逻辑,创造新的商业思维,成为全社会的创新驱动力量.
作为“老牌”信息化领域的参与者,互联网与传统行业的跨界和整合,为教育信息化变革提供了又一次划时代的机会.部分院校基于新IT技术进行的教育教学方式的创新尝试,也标志着新一代教育信息化变革序幕的拉开.
在迫在眉睫的变革趋势下,教育领域的新变革正在被多方关注.教育部下发的《教育信息化十年发展规划》中明确指出,通过信息技术与教育的全面深度融合,促进教育的创新、改革和发展是教育变革的方向,要通过IT手段推动信息技术与教育成果的紧密结合,坚持业务驱动,最终促进教育的公平化、提高教学质量和教育管理的现代化.
同时,作为教育信息化变革领域技术支撑者,众多IT厂商也充分意识到新IT为教育变革带来的全新机会.教育正变得无边界化,知识获取的成本变低,教育信息化变革正成为教育未来发展的关键推动力量.华三新IT通过重新定义教育,借助信息化的手段,能够实现基础教育的公平化和高等教育的社会化.
据了解,目前基于新IT技术的教育创新与应用已经得到了成功实践.针对教育公平化的动态共享教育云；能够提高教学质量,充分利用学生碎片化时间的教育大数据分析系统；辅助智能教育管理与服务的新IT解决方案等新IT技术正通过前所未有的变革力量引领教育领域的又一次深刻变革.
创新力量激发变革活力
总结当前教育信息化面临的主要挑战,教育的公平化、教育质量提升、教育管理水平成为最主要挑战.在新IT与传统行业融合重塑的时代大潮下,云计算、大数据、移动互联等创新IT技术自然要挑起应对挑战的大梁.通过激发新IT的创新活力,对教育行业产生颠覆性的体验,自然成为教育信息化变革的核心.
例如,在当前最热的云计算领域,通过建立优质教育资源云平台,能够实现跨区域、跨学校优质资源的整合,有效的实现教育资源在不同学校、不同区域之间资源的流动和互通,缩小信息化发达与落后地区的教育水平,实现教育的公平化.其中,基础教育云平台的建设,对西部偏远地区学校的意义更加重大.
此外,高校云平台的建设意义同样深远.与传统IT云平台相比,新IT时代的高校云平台建设应该专注整合、开放、对接以及互联.通过与传统校园IT基础资源的整合,实现学校内部的数据流程、业务流程的拉通,将有效提高教学管理效率；而开放创新的平台则是学校创新应用的关键,通过互联网给予学生充分的创新空间,释放学生的信息化能力,是新时期教育水平提高的要义.最后,内外云平台的对接,则可通过云计算实现高等教育的社会化.
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除了云计算,无线和大数据的深入发展和应用,也应该成为未来教育信息化变革的重要角色.通过搭建无线校园网络,学校可通过无线大数据分析,实现对学生个性化信息的推送,例如自习教室上课情况、校园网物理资源的动态调整、课程管理、热力图等,这些利用无线获得的信息数据极大方便了教育教学的深化和应用,为师生提供了更加便利的环境.
国内很多厂商在教育信息化新一轮变革中已经展开了行动,通过跨界和融合的创新为教育行业带来颠覆性的体验.以华三为例,先后推出用户管理及控制、IPv6校园网、教育城域网、校园数据中心、无线校园、教育云等整体解决方案,解决了信息化建设过程中面临的各种问题.面对新IT发展浪潮,华三目前正努力构建并推广教育资源云平台、无线校园网,推广校园大数据应用,建设基于大数据融合基础平台,构建教育信息化生态系统.
生态圈驾驭教育信息化不断前行
新IT时代,传统的上下游链式合作模式被打破,IT变革将是多方扁平化、网状化的合作,要成功进行教育信息化新变革,实现基于新IT技术的教育教学的创新,并不是依靠教育信息部门或IT厂商单一而就.
通过调动教育机构、院校信息主管部门、上下游IT厂商、软件商、运营商等多方合作,整合各方优势资源,打造教育信息化生态圈已成为推动未来教育行业创新与变革的必然之路.目前,华三与教育投资合作伙伴、教育运营合作伙伴,已经在着手打造新IT生态系统.例如,与移动校园门户商合作打造了智慧校园,实现了空闲教室查询、学生行为轨迹分析、校园节能减排等智能化应用；与用户认证厂商合作,实现了校园无线的无感知认证与运营管理；与视频软件厂商合作,实现了教育云的应用.从底层架构到上层个性化应用,通过整合多方资源优势,教育信息化变革与发展的生态圈正在以非常好的态势形成与发展.
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总而言之,云计算、大数据、移动互联等新IT技术在教育信息化领域创新与变革,将在基础教育公平化、高等教育社会化、因材施教等领域产生深刻影响.未来,借助新IT技术,教育将迎来更加美好的未来.
写在最后
目前,我国教育信息化实行的是过程性管理,关注做了什么事,而忽视其效果,造成教育信息化建设出现低效、闲置现象.未来应建立信息化建设“花钱必问效、低效必问责”制度,努力实现效益最大化.
进行教育变革,还需要突破人们对教育信息化发展状况的认识误区,人们一直认为我国与发达国家存在较大差距,但许多到过美国中小学参观的人都有一个共同的感受,就是我国东部大中城市学校,其信息化条件并不比美国差,甚至超过美国.可以说,这些地区早已与发达国家站在了同一起跑线上,关键是我们能不能面对现实,在大力解决国家“数字鸿沟”的同时,去进行结构性变革、探索未来教育.
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