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机械制图相关论文例文,与《机械制图》课中如何激发学生的学习兴趣相关毕业设计论文
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摘 要：机械制图是机械专业中一门理论性和实践性都较强的基础课.机械制图教师要教好这门课,就必须激发学生的学习兴趣,才能培养出熟练运用机械制图工程语言的一流技术工人.
关 键 词：机械制图；激发学习兴趣；多媒体教学动手参与
《机械制图》是中职院校机械类专业一门实践性很强的专业基础课.它是技术生产中的通用语言,主要培养学生看图、画图、空间想象力和应用能力.学生学完这门课后须掌握识图技能和绘图技能.所以技工院校的机械制图教师要教好这门课,就必须研究如何在制图课中激发学生的学习兴趣,使学生爱学《机械制图》课,经过这几年的教学实践,笔者积累了一些经验,下面就机械制图课中如何激发学生的学习兴趣跟大家进行探讨.
一、上好第一节绪论课,激发学生的学习兴趣
在绪论的教学中,要培养学生学习机械制图的兴趣,引起学生追求和探究的欲望,想方设法激发学生的主动参与学习的积极性.技校的学生大部分是初中毕业生,有的初中还没有毕业,年龄偏小,底子较薄,对于以前从末接触过的新课程《机械制图》,感到既陌生又好奇.针对这种情况,在授课时,教师通过播放机械设计、生产、检验等方面的录像,让学生了解零件的加工过程,了解零件图、装配图.并向学生提问：设计人员如何才能把自己的构思、设计方案表达出来?车间工人又怎样能明白技术人员的设计构思,并把机械零件生产出来,同时按要求装配成合格的机械呢?从而激发学生产生强烈的求知欲望.在这种学习气氛中,再向学生讲解,设计人员与车间工人之间其实就是通过机械图样来沟通的.图样是工程技术界的语言,设计人员通过绘制图样来表达其设计意图,车间工人通过识读图样来生产零件及装配零件.对这种机械图样识读能力的培养就是我们同学今后学习的主要任务.通过这种方法,激发学生的求知欲和好奇心,提高学生的学习兴趣.
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二、利用总结归纳法,激发学生的学习兴趣
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技工院校学生基础较差,在学习中缺乏学习的积极性和主动性,多数学生课堂领悟能力差.所以教师要利用总结归纳法,激发学生的学习兴趣.例如我们在上《直线的投影》课时,学生对各种位置直线的投影特性理解不是很好,教师就要用易于记忆和理解的几句话（总结归纳法）来总结,如投影面平行线的投影特性可总结为“两平一斜”.投影面垂直线的投影特性可总结为“两垂一点”.一般位置直线的投影特性可总结为“三斜三短”.通过上述学习,使难学的制图变得简单了,从而激发了学生的学习兴趣.
三、利用多媒体教学,激发学生的学习兴趣
对学生来说,学习兴趣是他们学习的直接动力.而“多媒体”的合理运用能使这些因素得到优化,更好地激发学生的学习兴趣,如在讲授组合体视图的画法时,可以采用挂图与实物相组合的方式.教师在分析组合
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四、让学生动手参与制作,激发学生的学习兴趣
传统的重教轻学,重理论轻实践的教学方法根本无法适应《机械制图》这门课程的教学,满足不了现代教育以及社会发展的需要.就《机械制图》课中的截交线、相贯线内容来说,学生理解很差,让学生亲自动手制作橡皮泥模型,激发学生的学习兴趣.例如在截交线这节课中,教师可以让学生事先买好橡皮泥,小刀等工具.上课的时候,教师可以采用项目教学法,将学生分成若干小组,每小组制作一组模型,然后比一比,哪个小组做的最好.教师可以做指导,通过让学生用橡皮泥制作模型,激发了学生学习的兴趣,又增加了学生的动手能力,同时也培养了学生合作学习的良好习惯.
通过上述方法,充分调动学生学习的积极性和主动性.不仅使学生掌握了最新知识,还激发了学生的学习兴趣,使学生更爱上制图课.
参考文献
[1]王希波机械与电气识图课教学参考书中国劳动社会保障出版社
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