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摘 要：化学做为职业高中的必修课程之一
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关 键 词：职业高中,化学,问题,应对方法
职业高中所面临的问题是就生源而言,他们的底子差,相较于普通高中生,职业高中的学生基础文化课程薄弱,尤其是理科成绩差,导致在化学学习上有困难,再有就是学习能力差一点,学习的毅力稍显薄弱.就教学条件而言,职业高中的设备有限,而化学是以大量的实验为基础的,有的职业高中甚至没有实验楼,或者实验器材不能及时补充,很多比较基本的化学实验无法进行,束缚了学生的学习,导致学生的实验和实践能力不足.解决这些问题是提高职业高中化学教学质量的首要问题.
一、学生端正态度,改进学习方法
首先要在平常的学习中向高中生灌输学习化学的意义以及重要作用,让学生潜移默化地感受到化学的重要,从而调动学生的主观能动性.这样可以培养学生们学习化学的热情和积极性,自主投身到化学的学习中,以此端正学习态度.前面说到,职业高中的学生的基础薄弱,但我们相信这并不是因为职高生的智力低于普通高中生,而是因为态度的不端正和学习方法的不当.职业高中学生首先认识到自身的不足,端正学习态度之后,要解决的就是学习方法的问题.
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首先来分析一下初中化学与高中化学的差别,初中化学的的学习较为死板、机械,灵活性较差,主要靠记忆来实现学习目标.而高中,更注重学生的理解与创新能力,灵活多变是较初中化学较明显的一个区别.例如,在初中学习中,学生需要面对中考的压力,只需要记住化学方程式NaOH+HCI等于NaCI+H2O,应对高考即可,而在高中教育中,对于职业高中生来说,化学作为一门辅助课程,学生学习起来应该相对轻松,但同时应加深学习的深度,就需要学生能够举一反三,根据前面所提的基本的化学方程式,掌握一类的规律,明白酸和碱反应生成盐和水.认识到区别之后,职业高中生在学习的过程中就要改变学习方法.首先不要贪快,注重理解消化的过程,要打牢基础,在理解的基础上创新实践,要理论联系实际,只有这样,才能为职业高中生学好化学创造了可能.学习化学中需要学生多观察多思考,学生要主动去发现问题,解决问题,总结问题,发挥学习过程中的主观能动性,由“要我学”转变为“我要学”的学习态度.
二、老师强化教学,完善教学方法
老师作为学生学习道路上的参与者与指引者,对于学生的学习起着至关重要的作用.需要老师调动学生学习探索化学的热情,这就对职业高中的化学老师们有着较高的要求.首先化学作为一门与生活息息相关的学科,我们的吃穿用住到处都离不开化学,如吃的方面,各种调味品,穿的方面,各种天然纤维、人造纤维的合成纤维及其织物,用的方面,塑料及其制品、各种化妆品、玻璃等,住的方面,各种装饰材料、涂料等.职业高中学习的化学要更注意实际应用,而老师们也应将这种观点灌输给学生.
老师首先要让学生认识到化学的实用性,让他们多观察身边的化学,在学习化学之前充分调动学生对于探索化学的热情和兴趣,兴趣是可以培养的,同时兴趣也是最好的老师.职业高中的化学老师的教学能力可能有限,这就要求老师的不断学习,提升和丰富自己的知识水平,才能更好地向学生传授知识.职业高中的化学老师,在教学前应该熟悉自己的教学内容,创新讲课的形式,不要靠生搬硬套,这会让学生学起来很乏味枯燥.一个简单的知识点,经过不同程度的挖掘,加上不同程度的教学设计,会呈现出不同层次的教学效果.职业高中的化学老师,要在现有的基础上,不断设计和创新教学方法,活跃课堂气氛,引导学生进行思考、总结和反思,要让学生做学习过程中的主动参与者.职业高中的化学老师也要审视自己的教学内容,不足的地方及时作出调整,寻找新的思维,也要与学生的思维产生交集,一起交流探讨,不断提升化学教学的针对性、高效性和实用性.
三、学校创造条件,改善学习环境
化学对于职业高中的学生来说,是一种辅助课程,化学学习中应该与专业课程的学习联系在一起,这就要求学校可以根据自身的情况,将化学教学与专业学习相结合,编写与学生专业紧密相关的实用化学教材.化被动学习化学为主动学习.将专业知识与化学应用融合在一起,两者之间相互补充,相互联系,这对提高化学老师的整体教学水平和同学们的化学应用学习都有很大的帮助.
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职业高中学校,化学老师的流失也是比较严重的问题,可能是因为作为一个辅助课程的老师不被重视,或是因为待遇不好等原因.职业高中学校要重视化学老师的培养,也要重视化学课程,让化学老师有一种归属感.首先要保证老师的基本待遇,其次不定时的给予精神上或物质上的奖励,留住化学老师.再有就是要经常派遣化学老师出去交流学习,不断提升自己,学校也应该鼓励老师外出学习,并给与经费上的扶持.这个过程保证了化学老师知识体系的新颖性与及时性.
化学是一门以大量实验为基础的课程,强调实用性.针对这个客观事实,学校需要根据自身的经济状况,尽可能的为学生提供和创造良好的实验环境.化学实验教学的环境直接影响化学教学的质量.充足的实验设备与器材,丰富的实验操作,给职业高中生提供了实践的可能,有益于职高学生专业化素质的养成.在化学老师的参与和指导下,将实验室操作学习,与课堂上的理论学习相结合,充分调动学生对化学的热情.除了化学实验室,学校还应该修建多媒体教室,多媒体教学资源更丰富,形式更多样.
化学,一门与生活紧密联系的学科,应该被职业高中重视起来,并将职业高中生化学的学习列为教学培养方案中.而化学的学习要靠学生、老师以及学校等方面的共同努力,才可能实现化学教学的目的.职业高中的化学教育道路上,要不断改革和创新教学方法,不断提高和改善化学老师的教学模式,与职高生一起进步.职业高中也要不断提高教学质量和教学水平,创建一流学校,为国家培养一批批专业性、实践能力强的合格优秀的储备人才,更好的为社会主义现代化的建设事业服务.
参考文献：
[1]颜鹤.浅论中等职业技术学校化学课堂教学[J].淮海工学院学报（社会科学版）.2010（12）
[2]裴立华.浅谈职业高中化学实验课教学改革[J].现代农村科技.2010（20）
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