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绘图能力,统一要求上交手工绘制装配图和主要的零件图.在同学们绘制装配图的过程中,指导老师多去设计教室指导,把共性错误在黑板前讲解后,再由他们自己找错误,然后几人相互找错误,最后指导老师组织一组组的同学围成一圈,针对某位同学绘制的图形一起找问题.同学们在不断改正错误的过程中巩固所学知识,逐渐喜欢上设计.2.5主要零件的校核
装配图绘制完成后,所有的零部件的具体尺寸完全确定.这时要对主要零部件（轴承、键等）进行强度校核,验证其是否符合要求.对于外形复杂的零件,一般还要进行精确的强度校核.根据校核的结果,反复的修改零件的结构和尺寸,直到符合要求为止,装配图要做相应修改.然后根据设计最后结果,绘制非标准件的零件图.
随着课程设计步步深入,同学们之间的协作能力得到提高,知识运用能力得到增强,设计能力绘图能力都得到提升,自然学生的设计兴趣也会越来越浓,越来越乐作课程设计.
3设计说明书
一份完整的设计,必须有条理清晰的设计说明书.通过说明书说明设计任务、设计目的、设计过程、设计结果以及设计中的所参考的资料.由于设计过程中的设计数据往往会有调整和修改,所以,设计说明书通常是设计的最后一个总结的环节,要求说明书按照统一格式书写,字体认真格式规范内容全面,说明建立一个好习惯的重要性,训练学生按要求书写.
4成绩评定
在设计过程中,公开设计成绩的考核办法是同时注重过程和结果的综合考虑多方面的因素：在全部完成设计工作量的前提下,看设计说明书中计算过程是否正确,计算结果是否与图纸零件尺寸相符,图形绘制、尺寸标注等是否有错误,图面是否整洁,布局是否合理,书写是否认真规范完整,在设计中态度是否认真等,给定一定的条件约束他们.在指导中,随时和他们交流.通过交流看他们的设计主动性、积极性和应用所学知识解决问题的能力,随时对每个学生的完成情况给予评定,及时发现问题解决问题,并及时总结,以便他们在今后的设计中扬长避短,不断提高.
5结语
机械设计课程设计是机械类专业重要的一次实践教学,对学生后续的设计和以后的工作具有重要意义.培养他们通过设计过程中的进步和设计能力的提高得到快乐,乐在设计过程中.
参考文献
[1]张建中.机械设计基础课程设计[M],中国矿业大学出版社,2003.
[2]濮良贵,陈国定,吴立言.机械设计[M].9版.高等教育出版社,2013.
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[4]卢学玉,刘利国.《机械设计》课程设计的教学研究[J].教法研究,2013（27）：47-48.
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