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英语学习类论文范例,与WBLL视角下大学英语学习现状:基于对期刊文的相关论文的格式

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逐年增多,这说明网络技术环境正在全球的网络英语学习中占有重要的地位.前文提到,网络语言学习最重要的优势之一就是交流的实现.网络中的交流活动可以分为即时交流活动（synchronousactivities）和非即时交流活动（asynchronousactivities）.即时交流活动有在线交谈IRC（InterRelayChat）、视频会议（VideoConference）、虚拟环境实时交流（MOO）等,非即时交流活动有电子邮件（E-mail）、电子论坛（BBS）、博客（Blog）等.新的即时和非即时交流活动形式每天都在出现,因此把更先进的网络技术应用到网络英语学习中,通过网络更好地实现语言交际是网络英语学习发展的方向和目标.

（二）国内研究多以语言学为基础,研究学生的个体差异和学习方式较多

国内的研究很重视学生的个体差异,包括学习态度、学习策略、学习风格、动机、信念、焦虑、情绪、性格、性别等对网络英语学习影响,这体现了“个体差异理论”.文秋芳把学习者的个体因素分成两类.一类是可控因素,指通过学生自身的努力可以改变的因素,如动机、观念和学习策略等,另一类是不可控因素,指靠自身努力无法改变的因素,如智力、语言能力、个性特征、学生从前的英语水平、教师的教学质量等.个体差异中的不可控因素对英语习得有一定影响,而可控因素则在很大程度上决定学生的学习效果,在网络环境下对可控因素进行指导和引导,可以使学生更高效地进行网络学习.

国外较为重视网络新技术在英语学习中的应用

怎么写英语学习毕业论文
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在海外研究中出现的一些网络技术在英语学习中的应用要比国内的研究更新颖,如：伊朗研究中的播客（podcast）在听力训练中的应用,韩国研究中的手机在听力学习中的应用,日本研究中的网络游戏对于英语学习的影响,法国研究中的虚拟聊天室对英语学习的作用,俄罗斯研究中的MoodleLMS平台和Web2.1Wiki技术（多人协作的写作系统）在英语学习中的应用,马来西亚研究中的facebook在英语学习中的作用,意大利研究中的通过多媒体语料库学习英语,黎巴嫩和西班牙研究中的怎样通过电子邮件学习英语等.相比之下国内的研究则少有新颖的网络技术在英语学习中的应用.相信随着网络技术的飞速发展和日新月异,国内的研究也会更多地关注新技术的应用,以使国内的网络英语学习更好地与国际接轨和更适应青年学生的需求.